Bpjeps Uc 1 3 5

d'accueil: MASTER&PLATINUM Epreuve n°4 UC 1: Etre capable de communiquer dans les situations de la vie professionnelle UC 3: Etre capable de préparer un projet ainsi que son évaluation UC 10: Etre capable de prendre en compte les caractéristiques d'un environnement urbain pour mettre en œuvre une action dans le champ des APT Candidat: Kamba TSHILENGE 1 Sommaire I) Introduction 1 - Présentation de l'association Master & Platinum 2 - Battle Afro 5 5 5 II) Présentation du projet: Cours d'initiation

activités de qualité et sûres, respectueuses de notre doctrine et de nos valeurs. Bonne lecture ! » Marie-Françoise Vedrenne Présidente du COREG EPGV MP 3 Le CQP Animateur de Loisir sportif CQP ALS : prérogatives, diplôme, formation ....................... p.4 CQP ALS Spécifique : dernière année ! ................................ p.5 Calendrier du CQP ALS et du CAEFALS ............................... p.6 Les formations complémentaires Présentation des filières .........................

DOCUMENT SERVICE FORMATION RECHERCHE SAISON 2010 - 2011 LIVRET DES FORMATIONS Livret téléchargeable sur : www. Athle.com -1- SOMMAIRE La formation tout au long de sa carrière d’entraîneur La formation fédérale depuis la rentrée sportive 2007 Parcours de formation Calendrier / Inscriptions - Calendrier 2010-2011 - Modalités d’inscription - Règlement intérieur des stages de formation Une entrée commune : l’abc Détail sur nos différents diplômes fédéraux - Entraîneurs formateurs o 1er

UC 6, 7, 8, 9 Introduction Etant une personne sportive et ayant une certaine expérience dans l'animation, j'ai décidé d'intégrer la formation BPJEPS APT proposée par l'Adrep sur la commune d'Embrun dans le but d'évoluer professionnellement dans ce domaine qui me passionne depuis toujours. J'attends beaucoup de cette formation et des stages que je réalise depuis le début. En espérant progresser rapidement grâce aux conseils et l'expérience que possèdent les professionels qui nous encadrent

(horaires et rythme de travail atypiques, dimension physique...). La faible part de seniors parmi les actifs du sport et de l’animation illustre cette tendance. Efigip • Métiers du sport, de l’animation et des loisirs en Franche-Comté • Novembre 2012 3 4 Efigip • Métiers du sport, de l’animation et des loisirs en Franche-Comté • Novembre 2012 Synthèse + atouts > Une demande sociétale de plus en plus importante. > Une élévation du niveau de formation et une professionnalisation importante

Pierre Puget 63000 CLERMONT-FERRAND DOSSIER DE CERTIFICATION UC 7 « Mobiliser les connaissances liées à la spécification » UC8 « Conduire une action d’animation liée à la spécification » Période de direction de septembre 2014 à mai 2015 SOMMAIRE I – INTRODUCTION 3 1. PRESENTATION 3 2. PRESENTATION DE LA STRUCTURE 4 3. POURQUOI CE DOCUMENT ? 4 4. SIGLE UTILISE DANS LE DOCUMENT 5 II-MANAGEMENT 5 1. RECRUTEMENT 5 2. ORGANISATION ET PRISE EN CHARGE DE L’EQUIPE 6 2.1 RESTAURANT SCOLAIRE

diplôme à rechercher des certifications techniques complémentaires. Les compétences du titulaire de la spécialité « activités physiques pour tous » du BPJEPS sont déterminées conformément aux dispositions de l’article 43 de la loi du 16 juillet 1984 modifiée relative à l’organisation des activités physiques et sportives en France. I - Description du métier 1.Appellation : Les appellations habituelles du métier sont : - animateur d’activités physiques ou sportives ; - animateur ou éducateur sportif plurivalent

formation sur le tas est rappelé régulièrement. Mais, malgré tout, domine le sentiment que la FSGT a eu raison de s’engager, il y a plus de quatre ans dans la création de ce CQP. le dossier cqp La FSGT s’est engagée en faisant des hypothèses sur 3 plans : 1. Étant associés à l’élaboration d’un tel diplôme, nous avons fait le pari d’en extraire une expertise pouvant nous aider dans la fabrication de nos propres certifications et ainsi faire évoluer notre système de qualification en direction de nos

GRENOBLE BASKET 38 Certifications UC1, UC 3, UC4 BPJEPS Sports collectifs P2 1 Sommaire 1. Environnement ................................................................................................................................ 3 .1.1. .1.2. .1.3. .1.4. .1.5. Particularités géographiques ................................................................................................... 3 Caractéristiques socio-économiques .......................................................

............................1 1 Le contexte institutionnel ...........................................................................................................2 1.1 1.1.1 Le cadre et les « encadrants ».......................................................................................................... 2 Réflexions .................................................................................................................................... 3 1.2 Les pratiquants ...