Bruit

salariés Constat : un absentéisme relativement important semble toucher l'atelier où est implanté le poste d'égrenage. Le C.H.S.C.T. de l'entreprise s'en inquiète et l'attribue à des conditions de travail difficiles, notamment à un problème de bruit spécifique à cet atelier. Les membres du C.H.S.C.T. décident de mettre en œuvre une démarche de prévention. Ils vous demandent de participer aux différentes étapes de cette démarche. Le secrétaire du C.H.S.C.T. vous transmet un dossier établi

communication : cette dernière y est réduite à sa plus simple expression, la transmission d'un message. On peut résumer ce modèle en : « Un émetteur, grâce à un codage, envoie un message à un récepteur qui effectue le décodage dans un contexte perturbé de bruit. » Apparu tous d’abord dans l’ouvrage «Théorie mathématique de la communication», ce schéma sert à deux mathématiciens Claude Shannon Claude Shannon (père entre autres de nombreux concepts informatiques modernes) et Warren Weaver (scientifique versé

Systèmes de transmission Filtrage Corrélation 31 31 36 50 57 57 60 69 91 91 100 CHAPITRE 4 • MODULATION DES SIGNAUX 4.1 4.2 4.3 Introduction Modulation d’amplitude Modulation exponentielle CHAPITRE 5 • SIGNAUX ALÉATOIRES. BRUIT 5.1 5.2 Signaux aléatoires Le bruit PARTIE 2 : LE TRAITEMENT DES SIGNAUX NUMÉRIQUES CHAPITRE 6 • NUMÉRISATION DES SIGNAUX 6.1 6.2 6.3 Échantillonnage Quantification du signal échantillonné Restitution du signal 111 111 131 135 149 149 151 156 163 167 CHAPITRE

qui se manifeste par le bruit. 2. Relevez le champ lexical du bruit l.1 à 103. (à l’écrit) §2, l.2 : «bruit... on entendait... grincer... carillonner les trousseaux de clefs entrechoqués... des voix s’appeler et se répondre... rire...chanter...» §3, l.10-11 : «muet...ce tumulte...j’écoutais.» §9, l.25 : «vous entendrez» §12, l.40 : «tous regardaient en silence» §15, l.56 : «avec un bruit de ferraille» §16, l.57-60 : «comme si ce bruit réveillait tout le bruit de la prison... silencieux

nous allons voir comment Victor.H personnifie la mer et en deuxième temps, quels procédés il utilise. Victor Hugo décrit le mer en en faisant l'éloge avec plusieurs figures de style : vers 4 « Que le bruit d'une lyre est moins doux que son bruit » c'est une comparaison qui met en valeur le bruit de la mer en la comparant à l'instrument de musique de la Grèce Antique souvent mythique. Il personnifie la mer en la comparant à une femme: « Quand tes doigts, se posant sur mes doigts qui frissonnent »

à l’avenir. À la lecture des poèmes, « Chant d’automne » et « Maison fermée » de Baudelaire et de Saint-Denys Garneau, on peut dire que l’angoisse est exprimée de la même façon par les deux poètes. De part, l’appréhension de l’hiver, la mort et le bruit permettent de bien mettre en œuvres l’angoisse alors exprimée. À la lecture des poèmes « Chant d’automne » et « Maison fermée », on comprend que l’angoisse est exprimée de la même façon par l’appréhension de l’hiver qu’éprouvent les poètes. Ainsi

c’était le bruit sourd et étouffé qui s’élève du fond d’une âme surchargée d’effroi. Je connaissais bien ce bruit. Bien des nuits, à minuit juste, pendant que le monde entier dormait, il avait jailli de mon propre sein, creusant avec son terrible écho les terreurs qui me travaillaient. Je dis que je le connaissais bien. Je savais ce qu’éprouvait le vieux homme, et j’avais pitié de lui, quoique j’eusse le rire dans le cœur. Je savais qu’il était resté éveillé, depuis le premier petit bruit, quand il

piano, et sur la musique pour piano préparé. Invention: 1) Prise en compte du son et du bruit. Pour Cage l'organisation des notes ne compte pas, seul compte celle du son qui est importante. L'organisation du son comprend le bruit, ainsi que toute la musique pour percussions. Cage prend le son pour lui-même, il montre un refus total de la hiérarchie entre son et bruit. Pour lui tout bruit émet un son donc fait parti de son œuvre. On retrouve d'ailleurs ce procédé dans 4'33 qu'il écrit

connaîtrai un bruit de pas qui sera différent de tous les autres. Les autres pas me font rentrer sous terre. Le tien m’appellera hors du terrier, comme une musique. Et puis regarde ! Tu vois, là-bas, les champs de blé ? Je ne mange pas de pain. Le blé pour moi est inutile. Les champs de blé ne me rappellent rien. Et ça, c’est triste ! Mais tu as des cheveux couleur d’or. Alors ce sera merveilleux quand tu m’auras apprivoisé ! Le blé, qui est doré, me fera souvenir de toi. Et j’aimerai le bruit du vent

comme un nit douillet.-> 2.Tu as un cœur dur comme la pierre.-> 3.J’écoute le bruit de la pluie semblable à de la musique.-> III/Identifiez les figures de style dans les phrases suivantes. 1.Cet enfant dévore tous les livres qu’on lui offre.-> 2.Ce fleuve capricieux parcourt la vallée en faisant de nombreux méandres.-> 3.Les reproches coulaient à flots.-> 4.Dans la campagne endormie, on n’entendait pas un bruit.-> 5.Le coureur s’élance sur la piste tel une flèche.-> ..................