Bts Le Batiment Industriel

de a m ss on Septembre 2007 Septembre 2007 Polepharma – Leem – DDTEFP Eure et Loir CG Conseil 80 rue du Val de l'Indre 37260 Monts Tél. 02 47 34 99 78 / 06 75 79 47 74 e-mail : catherine.gay.conseil@wanadoo.fr Introduction Des enjeux industriels forts et une mutation du secteur L’industrie pharmaceutique française a été une des premières du monde et reste un secteur majeur de l’économie nationale du fait de l’existence de champions nationaux, d’un excédent commercial structurel important

 BTS PromotransFAD  (Enseignement à caractère privé) Transport et prestations logistiques Retour phase n°: 1 Matière : Numéro du livret : Transport L2 Kouassi koffi prosper Evaluations à retourner : Groupe PROMOTRANS Karina CAMOU 12 rue Cabanis – 75014 PARIS Tél : 01 53 34 35 70 Fax : 01 53 34 12 34 Correcteur : Date : Note et commentaires du correcteur : EVALUATION

en peaux animales et en terre, les bâtisseurs utilisèrent des pierres dures pour édifier des bâtiments plus importants, alors que les villes et les sociétés se structuraient et se développaient. Pyramides, temples, châteaux et maisons témoignent du “génie constructeur” de nos ancêtres. Des matériaux pour construire tés premières découlent, aujourd’hui, trois grands secteurs de construction, le bâtiment et les travaux publics. d’activité, que sont les industries de carrières et matériaux

RAPPORT DE STAGE BTS EEC Kévin DUNKE Rapport sur le stage effectué du 12.05.14 au 04.07.14 Dans la Société CAP INGELEC À Reims Stage en entreprise de fin d’annéeBTS Etude et Economie de la Construction Année 2013 - 2014 Du lycée Fréderic Ozanam REMERCIEMENTS Avant tout développement sur cette expérience professionnelle, il apparaît essentiel de commencer ce rapport de stage par des remerciements, à ceux qui m’ont beaucoup appris au cours de ce stage, et même à ceux qui ont eu la gentillesse

DOMAINE DE LA MAINTENANCE INDUSTRIELLE AU BURKINA FASO Rapport final Centre d’études des métiers et des qualifications Impasse Thévenoud-330- Secteur 01 01 BP 6490 Ouagadougou 01 Tel : 50 30 88 60 – Fax : 50 31 25 43 Email : ici@fasonet.bf janvier 2008 1 Remerciements Nous tenons à remercier toutes les personnes qui nous ont reçu pour la réalisation de cette étude : chefs d’entreprises en maintenance industrielle, directeurs et personnels du secteur industriel, fournisseurs, responsables

situations de travail. Les formations en alternance apparaissaient pourtant encore récemment reléguées à une modalité de prise en charge des élèves en difficulté scolaire et restaient confinées à des métiers traditionnels tels que l'artisanat ou le bâtiment. Elles tendent désormais aujourd'hui à se voir conférer les attraits de l'efficacité, de la modernité et de l'ouverture. Elles seraient l'expression de l'enracinement d'une formation et, ce faisant, du système éducatif et des jeunes eux-mêmes dans

diplômes sont délivrés à l’ENSAIA : le diplôme d’ingénieur, le master et le doctorat. On retrouve au sein de l’école 450 élèves ingénieurs (150 élèves par promotion), recrutés sur concours après un bac +2 et venant de formations diverses (CPGE, DUT, BTS, Licence…). À l’issue de leur première année, les élèves choisissent de s’orienter vers la spécialisation Agronomie ou la spécialisation Industries Alimentaires. Un diplôme de fin d’étude de deuxième cycle leur est remis à la fin de leur troisième année

1.  Etude de cas  Entreprise industrielle   SPECIMEN Votre demande IMEN SPEC Société : Activité : Services logistiques Création d’emplois : XX Projet : Création d'une plateforme logistique pivot dans le Sud de la France Montant de l’investissement : XX Localisation : Languedoc-Roussillon Besoins fonciers / immobiliers : Terrain de 40 000 m² autorisant un bâtiment de 27 000 m² d'une hauteur de 13,7 m Date de l’opération : SPECIMEN XXX 2011/2012

et juridique. Cet enseignement pluridisciplinaire a pour objectifs : la compréhension du monde contemporain, de l’environnement économique, social et juridique ; plus spécifiquement, la compréhension et la connaissance du tissu économique et industriel régional, national, européen et mondial ; la compréhension des concepts économiques et juridiques, ainsi que des phénomènes et des mécanismes fondamentaux de l’économie ; l’acquisition de méthodes développant le sens de l’observation et la

ECONOMIE D’ENTREPRISE - BTS IG 1ère année CHAPITRE IX L’ORGANISATION DE LA PRODUCTION  Définir les systèmes de production  Identifier les critères de choix d’un processus de production.  Délimiter le champ d’action de la gestion de production  Analyser les principaux modes de gestion de production (par l’amont, par l’aval, …) et repérer leurs intérêts et leurs limites.  Repérer quelques outils et méthodes de gestion de la production. I – LES DIFFERENTS SYSTEMES DE PRODUCTION. La production