Cadavre à La Morgue Thérèse Raquin

LA FONCTION DE LA PEINTURE DANS Thérèse Raquin 1. INTRODUCTION Dans ce roman, parut en 1867, on peut apprécier de nombreuses références à la peinture. Certaines sont plus nettes et on est capable de les apercevoir directement, d’autres sont plus vagues et il faut faire plus attention pour les capter. Dans le premier groupe on pourrait englober les allusions directes, telles que la description des ateliers ou des tableaux. Dans le deuxième on inclurait les descriptions des

balade galante dans la nature Poème destiné à un personnage féminin dont le poète fait l'éloge de sa beauté Une suggestion amoureuse Même déroulement: rencontre avec un élément naturel (la rose/la charogne), l'observation de cet élément qui aboutit à un enseignement à la fin du poème.  Une représentation plutôt crue de la charogne, la mort apparaît comme un spectacle fascinant. On retrouve 20 ans plus tard chez Zola dans Thérèse Raquin, la scène de morgue avec la même attirance morbide.  RYTHME DES

A Anthologie de la poésie française L’Art d’aimer Alcools . Andromaque Athalie Antigone . Les aventures d’Arthur Gordon Pym A l’est d’Eden Les aventures de Sherlock Holmes l’Adieu aux arme L’Avare . L’Amour médecin Les Autels de la peur Armance L’Assomoir A l’ombre des jeunes filles en fleur L’Allée du Roi l’Ami Fritz Les amours singulières L’Aiguille creuse Aurélia Les amitiés particulières Amphitryon

THÉRÈSE RAQUIN, DRAMETHÉRÈSE RAQUIN Drame en quatre actes Représentée pour la première fois à Paris sur le théâtre de la Renaissance, le 11 juillet 1873. ZOLA Émile (text) 1875 - 1 -Texte établi par Paul Fièvre avril 2021 Publié par Ernest, Gwénola et Paul Fièvre pour Théâtre-Classique.fr, Avril 2021. Pour une utilisation personnelle ou pédagogique uniquement. Contactez l'auteur pour une utilisation commerciale des oeuvres sous droits. - 2 -THÉRÈSE RAQUIN Drame en quatre actes Représentée pour la

r SEQUENCE 1 : LE DEUIL D’ORPHÉE OBJET D’ETUDE : Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours PROBLEMATIQUE : L’écriture poétique peut-elle réparer le non-sens ? [pic] S1 LE DEUIL D’ORPHÉE - TEXTE 1 Comme on voit sur la branche au mois de Mai la rose Pierre de Ronsard, Second livre des Amours, IV, 1578 Comme on voit sur la branche au mois de Mai la rose En sa belle jeunesse, en sa première fleur

> Devoirs 1 à 7 > Veuillez rédiger ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude : les genres narratifs, le récit Objectifs du devoir : Ce devoir évalue votre capacité à analyser et à réécrire une nouvelle en changeant le point de vue narratif. Pour réaliser ce premier devoir, vous devez connaître les acquis de la séquence 1 sur les genres narratifs brefs (le récit : conte, nouvelle réaliste, nouvelle fantastique), savoir utiliser les schémas narratif et actantiel, savoir faire

Dissertation : Le roman Intro : Comme le disait Marthe Robert : « Le roman se distingue de tous les autres genres littéraires, et peut-être de tous les autres arts, par son aptitude non pas à reproduire la réalité, comme il est reçu de le penser, mais à remuer la vie pour lui recréer sans cesse de nouvelles conditions et en redistribuer les éléments ». Ainsi « Un bon roman nous fait réfléchir sur nous-même et le monde qui nous entoure. ». Partagez-vous cette conception du roman ? En premier lieu

TOUTES LES LECTURES DE L’IMAGE en lien avec l’Histoire des arts EAU ! NOUV LES EXTRAITS DES ŒUVRES • Près de 150 000 visites depuis la création du site en 2010 • 97 % des enseignants trouvent que le site répond à leurs besoins* • 99 % d’entre eux le recommanderaient à d’autres enseignants* *Étude qualitative réalisée en septembre 2010 auprès de 2 000 enseignants. www.etonnantsclassiques.fr Extrait de la publication LES CLASSIQUES ET LES CONTEMPORAINS graphique

COLLECTION TE R RES LITT ÉR A I R E S SOUS LA DIRECTION DE XAVIER DAMAS Français LIVRE DU PROFESSEUR Marion Baudet lycée Jean Monnet (Yzeure, 03) 2 de Aurélia Courtial lycée Pierre de Coubertin (Meaux, 77) Xavier Damas lycée Gaston Bachelard (Chelles, 77) Nathalie Havot lycée Jules Verne (Château-Thierry, 02) Loïc Larboulette lycée François Rabelais (Saint-Brieuc, 22) Liliane Martinet-Bigot lycée Camille Claudel (Troyes, 10) Murielle Taïeb lycée Victor Hugo

Claude qui ne se contente jamais, qui s'exaspère de ne pouvoir accoucher son génie et qui se tue à la fin devant son oeuvre irréalisée." Dans une lettre à Céard, il confesse : "c'est un roman où mes souvenirs et mon coeur ont débordé." DATE : 1886 L'Oeuvre est le quatorzième volume de la série des Rougon-Macquart qui en comporte vingt. Sa parution suit celle de Germinal. Zola a 46 ans. TITRE Le mot a une connotation plus noble qu'ouvrage ou travail. N'oublions pas que la devise de Zola, inscrite