Camarade

qui se divisé en 3 parties. Mais c’est là que, une nouvelle élève est arrivée dans notre classe, et en effet j’étais la seule qu’elle connaissait de la classe, du coup, je lui ai proposé de se rajouter avec nous (après l’avis de mes deux autres camarades bien sur). Nous avons donc pris un peu de retard sur les autres groupes, car ont a du beaucoup expliquer a cette fille le sujet et ont a du la renseigner …etc. Après j’ai eu beaucoup d’idées pour faire des expériences, comme celle pour mettre en

Synthèse personnelle : Afin de constituer les groupes, nous avons décidé avec trois camarades de classe de travailler ensemble. La raison principale de la formation de notre groupe, était tout d’abord des raisons d’affinités entre nous ; c’est pour cela que je suis restée perplexe, pour le début face à cette décision. Des la première séance nous nous sommes entendu sur le choix du sujet; "La Lutte contre le vieillissement ". Dès cet instant nous avons réfléchi à ce que nous allions traiter

l’incompréhension des autres enfants face à sa différence, les raclées à la récré et la haine qu’il ressentait vis-à-vis de ses « camarades » : « Va jouer avec tes petites camarades qu’il me disent. Pourquoi tu ne vas pas jouer avec tes petits camarades ? Question idiote, réponse simple. […]Non, je n’ai ni le temps, ni l’envie, ni l’énergie d’aller jouer avec mes « petits camarades ». Ça ne sert à rien. […] Je déteste les enfants, ainsi que leurs jeux violents et dénués de sens. Aucun intérêt. Nul. D’ailleurs

abordé sera le départ d'Etienne. a) similitudes et différences entre l'incipit et l'excipit b) inconvénients de cette grèves c) avantages de cette grèves Dans la deuxième partie le thème abordé est la description réaliste a) la présence des camarades b) Renaissance de la nature c) métaphore de la germination la problematique : est ce que cet excipit rempli t'il bien ses fonction ? a) Étienne se retrouve dans la même situation que dans l'incipit il marche seul sur la route de Marchiennes

MEDIAS Les jeunes s’intéressent-ils encore à l’actualité? Mes camarades de TPE et moi étions tout d’abord 4 dans notre groupe, nous avons ensemble choisi sur quel thème se porteraient nos TPE; après une longue discussion nous avons choisi les médias, sans vraiment savoir vers quoi se porteraient notre problématique ce thème nous inspirait assez et nous étions partis avec beaucoup d’idées en tête. Une de nos camarades à quitté le groupe. Nous avons donc à 3 décidé de notre problématique qui

c’est quoi ? Tout seul, à deux ou trois, tu vas présenter un sujet à la classe. Lorsque tu fais un exposé, c'est comme si tu devenais le professeur et expliquais une leçon à tes camarades. Vous parlerez pendant environ 10-15 minutes, en vous aidant d’une affiche que vous aurez préparée. Ensuite, peut-être que tes camarades poseront des questions. Tu pourras aussi apporter des choses que la classe pourra regarder, toucher, sentir, écouter ou gouter ! N’essaie pas de dire tout : ce n’est pas possible

maintenant rédiger la trace écrite de l’exposé. Le texte écrit par l’élève ne doit pas être un copié-collé des documents trouvés mais être rédigé avec les mots des élèves à partir de plusieurs documents. Votre expression doit être claire pour que vos camarades comprennent bien vos propos. L’exposé doit comporter une introduction (elle présente le sujet, explique le problème posé par le sujet et annonce les différentes parties de l’exposé), les deux, trois ou quatre parties qui répondent au sujet, puis

son fils Jean-Paul. De plus, pendant que son grand-père l'éduquait, et lui donnait le savoir au-delà de son enfance, ses camarades à l'école le voyaient comme un étranger, encore selon «Sartre Online». Voici ma prise de position: Sartre s'est considéré très en avance sur ses camarades, car cela est l'image de soi que son grand-père lui a donné, mais il a réalisé que ses camarades le jugeaient comme étant quelqu'un d'autre, de bien moins talentueux. En conséquence, je suppose que Sartre a mis l'accent

du micro mémoire, même si cela peut vous économiser du temps et de l’énergie. En effet, afin de permettre au groupe de participer le plus activement possible au moment du débat, le thème ne doit pas être centré sur une seule entreprise. Plus vos camarades auront la possibilité de rattacher votre exposé à leur propre expérience, plus il leur sera facile de jouer le jeu au moment de l’échange. On peut toutefois imaginer que votre groupe se passionne sur un problème propre à l’entreprise où vous avez

MESRIN Est-ce du mien ? AZOR Ah ! Je n'en sais rien, car il y en a tant ! MESRIN Qu'importe, votre mine me convient, mettez votre main dans la mienne, il faut nous aimer. AZOR Voilà ce que c'est, je vous trouve de même, un bon camarade, moi un autre bon camarade, je me moque du visage. MESRIN Eh ! Quoi donc, c'est par la bonne humeur que je vous regarde ; à propos, prenez-vous vos repas ? AZOR Tous les jours. MESRIN Eh bien, moi je les prends aussi, prenons-les ensemble pour notre divertissement