Camps d'extermination nazis

organisé le génocide Juif ? Sommaire : Document 1 : Carte camps de concentration et d’extermination Document 2 : La participation de la police française aux arrestations de Juifs Document 3 : Restes humains dans un four crématoire Document 4 : Bilan chiffré représenté graphiquement de la « solution finale » Conclusion Document 1 : Titre : Carte camps de concentration et d’extermination [pic] Source : HACHETTE, Histoire-Géographie, 3e, 1999, p. 103.

Suite au génocide juif perpétré par les nazis durant la seconde guerre mondiale, on a commémoré le 27 janvier 2005 à Auschwitz-Birkenau en Pologne le soixantième anniversaire de la libération du camp de concentration du même nom que la ville. C’est dans ce cadre, que Simone Veil, ancienne déportée et membre de l’Académie française, a prononcé ce jour, un discours au nom des anciens prisonniers juifs. Elle cherche dès le début de son allocution à capter l’attention de son auditoire par un captatio

Comme dans tous les autres camps d'extermination, une procédure visant à convaincre les juifs qu'ils allaient être simplement déplacés fut mise en place à Treblinka. Cette procédure visait à réduire au maximum les possibilités de résistance ou de rébellion des victimes. De nombreuses stratégie furent utilisées à cet effet. Par exemple, une étoile de David fut installée sur la façade de la chambre à gaz... Les victimes arrivaient par convois. Les prisonniers étaient soumis à une sélection au cours

Carte de l'Holocauste en Europe durant la Seconde Guerre mondiale, 1939-1945. Cette carte montre tous les camps d'extermination (ou camps de la mort ), les camps de concentration les plus grands, les camps de travail, les camps de prisonniers, les ghettos, les routes principales et d'expulsion des lieux de massacre majeur. Ce document présente le plan d'un camp d'extermination. Ce type de camps doit permettre, en conformité avec l'idéologie nazie, d'exterminer les éléments nuisibles ce qui est montré

fil du journal Anne aborde les changements dont elle a été témoin depuis le début de l’occupation allemande. Bergen-Belsen (Allemagne) Le 3 septembre 1944 ils furent déportés avec ce qui fut le dernier convoi de Westerbork pour le camp d’extermination d’Auschiwtz. Ils y arrivèrent la nuit du 5 au 6 septembre 1944 après un long voyage dans des conditions atroces. Anne mourut du typhus quelques jours avant la libération du camp. Seul son père revint vivant du camp. Le résumé du début

• Analyse du texte : Dans le premier quatrain les « wagons plombés » font référence à la déportation des juifs par les Nazis (shoah). Dans le deuxième quatrain, « Ils se croyaient des hommes, n’étaient plus que des nombres » explique qu’entre les mains des allemands ils avaient perdu toute identité et n’étaient plus qu’une « masse » . La « main » et les « dès » évoquent aussi que leur destin était déjà scellé et accentue la tragédie de leur futur. Dans le quatrième quatrain, Jean- Pierre est

les FRANCK se cachent en Juillet 1942 dans un appartement secret aménagé dans l'annexe de l'entreprise OPEKATA, d'Otto Franck, le père. Anne a 13 ans environ. Après deux ans passés dans ce refuge, le groupe est trahit et déporté vers les camps d'extermination Nazi. 7 mois après son arrestation. Anne meurt du Typhus dans le camp de Bergen-Belsen quelques jours après le décès de sa sœur Margot. son père Otto, l'unique survivant du groupe revient à Amsterdam après la fin de la guerre et apprend que

morte ? 16. Les grands-parents de l’héroïne étaient-ils dans un camp de concentration, un camp d’extermination ou bien les deux ? 17. Quelle était la religion de la grand-mère ? 18. Où finissait l’argent de poche de l’héroïne ? 19. De quelle couleur était la couverture du livre qu’elle a trouvé ? Où a-t-elle trouvé le livre ? 20. Citer d’autres camps d’extermination 21. Dans les camps, y-avait-il des groupes ? Si oui, comment les gens étaient-ils « classés » ? 22. Combien de temps

vers les camps de la mort (ch.4), regroupement des victimes dans les ghettos et les camps de transit, évacuation des ghettos et déportation vers Treblinka (ch.10 et 12). Ces évacuations se font à la suite de rafles particulièrement violentes voire sanglantes pour les Juifs qui veulent y échapper. On note aussi un rôle central dans les massacres à grande échelle (ch. 7, 9, 11, 15). A cet égard, la fête de la moisson (ch. 15) est éloquente. Il s’agissait d’exécuter les prisonniers des camps de travail

conflit Connaitre les pays en présence, leurs alliances et l’évolution de ces dernières. Connaitre (savoir définir mais aussi expliquer et utiliser) les termes suivants Economie de guerre, guerre totale, ghetto, camp de concentration, camp d’extermination, Montrer que la guerre du Pacifique est un exemple de la mobilisation de toutes les forces matérielles et morales des peuples en guerre. Caractériser les enjeux militaires et idéologiques de la guerre Décrire et expliquer le processus