Camus La Peste Chapitre 4

mille bonnes places. Savez-vous comment on fait son chemin ici ? par l’éclat du génie ou par l’adresse de la corruption. Il faut entrer dans cette masse d’hommes comme un boulet de canon, ou s’y glisser comme une peste. L’honnêteté ne sert à rien. (…) » L.A. n°4 : Agrippa d’Aubigné, Les Tragiques, I, « Misères », v.97 à v.130 Je veux peindre la France une mère affligée, 
 Qui est, entre ses bras, de deux enfants chargée.
 Le plus fort, orgueilleux, empoigne les deux

1301-1318 ) mais qui peut aussi exprimer une révolte contre la cruauté des dieux, le destin cruel ou une situation injuste (ex. Phèdre dans la pièce de Racine), à travers la supplication, sous forme d’une prière (ex. Andromaque de Racine acte III, sc 4) ou à travers la lamentation qui exprime une tristesse intense, des regrets très vifs (ex. dans Electre d'Euripide, le thrène de l’héroïne éponyme pour son père). Le registre tragique introduit ainsi la terreur et la pitié devant la force du destin qui

que May oriente son choix. Toutefois, cette considération unanime me semble incomplète, limitative. Au-delà du courage et de la fraternité, on trouve, ici déjà, les questions que soulèvera l’existentialisme, la théorie de l’absurde qui sera chère à Camus. Qu’est-ce qu’une vie d’homme s’il faut continuellement s’acharner à lui donner un sens ? « Le rêve de l’homme, [c’est] de devenir dieu sans perdre sa personnalité… », dit le vieux Gisors. En fait, c’est l’angoisse qui découle de ce rêve ancré en nous

SARTRE ET ALBERT CAMUS SONT DES PILIERS DE L’ENGAGEMENT INTELLECTUEL 1 SOMMAIRE INTRODUCTION p.4 PREMIERE PARTIE : L’Engagement intellectuel et les figures de Sartre et Camus au lendemain de la seconde guerre mondiale. p.8 1. Définition de l’engagement intellectuel p.8 2. Camus et Sartre : Modèles de l’engagement p.12 DEUXIEME PARTIE : Deux hommes de gauche au service du théâtre. 1. 2. p.25 Sartre et le Théâtre de Situation p.25 Camus : le Théâtre de

- Victor Hugo, Les Misérables, 4ème partie, livre 12, 1862 Texte B - Gustave Flaubert, L’Education sentimentale, troisième partie, I, 1869 Texte C – Emile Zola, La Fortune des Rougon, chapitre I, 1871 >> voir le sujet complet et les textes du corpus I - Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points) : Quelles visions du peuple les trois extraits du corpus donnent-ils ? Les trois textes du corpus évoquent trois moments importants de l’Histoire du XIX° siècle où le peuple joue

le titre éponyme. C’est aussi le point de vue dominant à l’intérieur de l’œuvre, regard par lequel sont tamisés les événements. Or, pour début son roman, Flaubert a choisi d’introduire d’abord Charles Bovary, et non l’héroïne, qui n’apparaît qu’au chapitre suivante, mais à travers le regard de Charles ; personnage qui semble à première vu un peu trop falot3, trop passif voire trop inconsistant pour introduire à une vision du monde. Mais Charles Bovary, c’est le futur mari de l’héroïne, qui incarnera

de l’œuvre dans une fiche de lecture complète et détaillée, avec un résumé, une étude des personnages, des clés de lecture et des pistes de réflexion. Rédigée de manière claire et accessible, la fiche de lecture propose d’abord un résumé chapitre par chapitre du roman, puis s’intéresse aux trois personnages de la pièce : Marc, Serge et Yvan, qui font preuve de trois approches différentes du réel. On étudie ensuite l’usage du monologue chez Reza, la mise en scène de la futilité et le genre de

publié en 1927.Le mouvement littéraire est à la fois le nouveau roman, et un peu d'absurde. Les écrivains représentatifs de cette époque sont Camus, Sarte, Ricardou, Sarraute...Les genres de cette époque, sont le roman, moyen de recherches vers de nouvelles formes d'écriture, la nouvelle... Les œuvres principales du 20ème siècle sont: La Peste, D'Albert Camus en (1947),Sartre avec La Nausée en 1938... Le but des écrivains était de prendre position dans les débats de la vie politique, réagir par l'action

parce qu’elle veut être indépendante et qu’elle est de sexe féminin développe un complexe d’infériorité. Deuxième phrase présente pour mettre en évidence sa thèse: « c’est là un point des plus importants ». Illustration de la thèse par un exemple l.4: « Les garçons sont mieux; ils travaillent plus facilement. ». Connecteur logique l.6: « Du fait que ». A en chercher la cause, elle en tire la conséquence. Construction du deuxième paragraphe: Ligne 14 à 22: La femme se limite elle-même dans le

hiérarchies habituelles sont inversées : on se moque de ce qui est sérieux, on ridiculise les puissants (cf. Pantagruel, chapitre 27). Mais le carnaval permettait aussi de porter un regard rieur sur ce qu’on aimait et même sur ce qu’on vénérait : on plaisantait ainsi LIRE L’ŒUVRE 3 sur le Christ, la vierge Marie… La naissance du géant par l’oreille de sa mère (Gargantua, chapitre 5) est une plaisanterie indulgente sur la confiance sincère du croyant envers la puissance de Dieu qui peut faire ce