Candide Comparaison Chapitre 18 30

plusieurs parties ce qui n’avait 1 Quarante est ce qu’on lit dans les éditions depuis 1756. Les éditions de 1745 et 1750 portent soixante et douze. Le nombre des fermiers généraux a varié. Louis XV, en 1755, avait créé vingt nouvelles places. Voy. le chapitre XXXI du Précis du siècle de Louis XV. (B.) pas besoin d’être divisé; il prouva méthodiquement tout ce qui était clair; il enseigna tout ce qu’on savait. Il se passionna froidement, et sortit suant et hors d’haleine. Toute l’assemblée alors se

texte littéraire lors de l’épreuve écrite ? 9. La poésie 10. Notions élémentaires de versification 11. Les figures de style 12. Le théâtre 13. Le champ lexical 14. Le registre 15. L’étude de l’ironie 16. L’implicite 17. Les formes de l’argumentation 18. Les liens logiques ou connecteurs 19. De la structure du paragraphe au schéma analytique du texte argumentatif 20. Étayer, réfuter une thèse 21. Résumé des positions de l’argumentateur 22. La dissertation littéraire 23. L’introduction 24. Le paragraphe

allusion un peu plus loin au naufrage du frère des Kerkabon et de son épouse, vingt ans auparavant « sur la frégate L’Hirondelle, en 1669 » (p. 12). En ce qui concerne le lieu, on apprend que le récit se déroule « dans toute la BasseBretagne » (p. 18), à proximité de Saint-Malo, « dans la baie de Rance » (p. 11), sur la côte, comme en témoigne l’arrivée des Anglais par bateau (« un petit bâtiment qui arrivait avec la marée », p. 12). L’extrait est centré sur le prieuré (« prieuré de la Montagne »

............ CNED p.93 p.117 SECONDE – FRANÇAIS 3 SÉQUENCE Sommaire 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Chapitre 1 Pour débuter votre séquence Chapitre 2 Les caractéristiques des œuvres réalistes Chapitre 3 Le réalisme de Balzac à Maupassant Chapitre 4 Du réalisme au naturalisme Chapitre 5 Pour clore votre séquence ............................................................................. ..............................

idée de désirer » ? (M. Aquien et G. Molinié in Dictionnaire de rhétorique et de poétique, introduction) ▪ Pensez-vous que la poésie stimule l'imagination du lecteur ? o Le sujet comparatif (—› plan comparatif : comparaison, ressemblances et différences, conclusion) ▪ Exemples : ▪ Peut-on dire des Fables de La Fontaine qu'elles sont de très brèves tragédies ? ▪ Parmi les genres argumentatifs, quels sont ceux

.............................. Cette année : choix de groupe .................................................................................................................................................................................... Comparaison ............................................................................................................................................................................................................... 8 8 8 9 9 La notion de complexité

essentiellement par les forces et les rapports de production, cependant que dans la superstructure figurent les institutions juridiques et politiques en même temps que les façons de penser, les idéologies, les philosophies »2. 1 2 Le Petit Prince (chapitre IV), in Oeuvres complètes II : p. 246 [422]. R. Aron, in Les Etapes de la pensée sociologique (Gallimard - p. 154). © L.G. 2001 10 Le structuralo-marxisme considère le conte comme une superstructure et se propose de retrouver dans le passé

sauvages »sauvages= non-civilisés. Comparaison méliorative avec la nature.→ mythe du bon sauvage vivant en harmonie avec la nature.6« détournés », « altérés »termes péjoratifs indiquant l’action modificatrice des Européens sur la Nature.7« au-delà des montagnes, plus avant dans la terre ferme »précision géographique7-10« guerres » (x2), « combattent », « armes », « arcs », « épées », « combat »champ lexical de la guerre.8« à la façon des lames taillées de nos épieux »comparaison didactique cherchant à faciliter

dans l’ordre souhaité par le professeur au cours de l’année. À l’intérieur de ce cadre, celui-ci organise librement des séquences d’enseignement cohérentes, fondées sur une problématique littéraire. » Extrait du Bulletin officiel spécial n° 9 du 30 septembre 2010 4 CNED SECONDE – FRANÇAIS CONSEILS généraux Notez que les objets d’étude de seconde et de première sont complémentaires… ce qui signifie que les bases indispensables pour le cours de première seront posées dès cette

.................................................... p. 21 Liste des ressources numériques ............................................................................................................................ p. 26 PARTIE I – LECTURE CHAPITRE 1 – LE PERSONNAGE DE ROMAN, DU XVIIe SIÈCLE À NOS JOURS Repères littéraires – Le personnage de roman ...................................................................................................... p. 27 Séquence 1 – La construction du personnage :