Candide Problématique

du conte philosophique qu'est de plaire. Cependant, ces mêmes éléments servent surtout à véhiculer une leçon philosophique, se basant notamment sur un sujet phare des Lumières : la relativité. Le nom du héros, Micromégas, pose, dès le titre, la problématique du conte. Formé des deux racines d'origine grecque, micro qui signifie petit et méga, qui signifie grand, il porte en lui toute la relativité des existences de l'univers, tantôt grandes, tantôt petites selon l'élément de comparaison. Le jeune homme

| | |Texte4 La fable "Le Corbeau et le Renard" expliquée par J.J. Rousseau | |Comment l’imaginaire joue-t-il avec les moyens du | |Problématique : Comment |Texte 5 (lecture cursive) Yak Rivais « le corbeau et le renard mécontent de La Fontaine » | |langage, à l’opposé de sa fonction utilitaire et | |l’imaginaire des écrivains

Paradoxe Optimisme Épicurisme (voir fiche) Stoïcisme Absurde Catharsis Exotisme Argumenter: L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l’inciter à agir. L’argumentation se construit en trois étapes. Premièrement, il s’agit de choisir les arguments. Il faut en effet répertorier ses arguments

conscience De la laisser mourir faute d'une assistance, Moi qui compatis tant aux gens qu'on fait souffrir, Et ne puis, sans pleurer, voir un poulet mourir ? Analyse de la scène 5 LECTURE ANALYTIQUE N ° 2 DE « L’ECOLE DES FEMMES » DE MOLIERE - Problématique : La découverte du personnage d’Agnès : l’éducation d’Arnolphe a-t-elle porté ses fruits? Plan possible de l'étude : I ) L’innocence d’Agnès : un dialogue dans un dialogue - Le dialogue souligne l’innocence d’Agnès. En effet elle manque d'éducation

ont cette vocation : attirer l’attention sur le thème traité, sur un aspect particulier, sur une problématique du document pour en faciliter l’identification et la reformulation. Il est impératif que les étudiants prennent l’habitude, devant tout type de document (texte, image, schéma, tableau de chiffres…), de mettre en place une démarche récurrente : quel thème ? quelle ou quelles problématiques, quelles prises de position ? quels enjeux ? Éditions Hatier 2013 4 Classiques & Cie BTS

Alors voila les fiches qui m’ont servies à réviser pour le bac de fr. Ces fiches sont relativement complètes, j’ai mis les grandes parties et sous parties qui marchent pour presque toutes les problématiques de l’oral. J’ai mis un début d’introduction type pour chaque œuvre. Ces fiches de révisions sont beaucoup plus détaillé pour les deux dernières œuvres parce que ces deux dernières étaient les plus dure. Je te conseille pour les liens (ouvertures) à la fin des présentations orales de plutôt ouvrir

| | | |Principales œuvres : Candide, Lettres philosophiques, Micromégas | | | |1736 , Siècle des Lumières (XVIIIème) : mouvement intellectuel, culturel et scientifique. | | | |Vers 1 à 43 sur 129 | |● |Problématique et Thème |Le superflu chose très nécessaire.

SEQUENCE 2 Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation , du XVIème siècle à nos jours Séquence autour d’une œuvre intégrale : Voltaire, Candide ou l’optimisme (1759) Problématique choisie : En quoi le conte philosophique peut-il éclairer l’Homme et combattre l’obscurantisme ? L’engagement de Voltaire contre l’intolérance religieuse, le fanatisme, la superstition

très populaire. Avantage : il est direct et parait plus sérieux qu’un apologue. L’apologue est un récit qui sert à illustrer une morale. C’est un récit narratif qui a un but argumentatif didactique. Il est utilisé pour instruire, enseigner Problématique pour l’apologue : Dans quelle mesure ce texte parvient-il à critiquer/dénoncer/faire passer un enseignement ? Plan pour l’apologue : I) thème du texte Description d’un monde merveilleux II) une critique de .. Critique politique, sociale

Introduction : - On pouvait amener l'article "Guerre" du Dictionnaire philosophique par un autre texte de Voltaire étudié (un conte comme Candide par exemple) ou par un soulignement de thème de la guerre. - axes problématiques possibles : prise en compte de la double dimension narrative et argumentative du texte ; du conte à la dénonciation ; l'apologue. - Trois "parties", trois centres d'intérêts, trois pistes pour ce commentaire. A - Un conte classique B - Un conte philosophique C - Un apologue