Cap Cod

fait seule la façade du golfe du Mexique est naturellement ouverte sur l’immense espace intérieur des grandes plaines américaines autour du réseau du Mississipi. b) Grande variété des types de littoraux et remarquables sites portuaires  Au nord du Cap Hatteras, dominante de côtes rocheuses à falaises et grands estuaires en  eau profonde offrant de remarquables sites portuaires bien abrités. Au sud, dominante de côtes basses, plates, sableuses, avec cordons dunaires et lagunes et delta du Mississipi

« déjeunaient » (l. 3), « étaient » (l. 3), « portaient » (l. 4), « avaient » (l. 5), « laissait » (l. 7), « étaient » (l. 7), « montraient » (l. 8) 2. Plus-que-parfait « avait choisie »  Attention, le participe passé « choisie » est accordé avec le COD (« place ») placé avant le verbe 3. Passé simple « dit » (l. 1 et l. 13), « apparut » (l. 1), « se précipita » (l. 1), « échangèrent » (l. 12), « se leva » (l. 14), « offrit » (l. 15), « accepta » (l. 16), « s’installa » (l. 17). 3

singulier. (Toi seule) 2- Inconnu : appartient à un GN, épithète du nom « mal » beaux : appartient à un GN, épithète du nom « yeux » universelle : appartient à un GN, épithète du nom « langueur » gaie, triste : appartiennent au groupe verbal, attribut du COD « la » innocents : appartient au GN, épithète du nom « jeux » doux : appartient au GN, épithète du nom « travaux » bien-aimée : appartient au GN, épithète du nom « famille » solitaires : appartient au GN, épithète de « lieux » © Cned, Français 3e —

d’Amsterdam. Hopper commence à peindre Nighthawks une semaine après Pearl Harbor en décembre 1941. A l’époque, une véritable psychose s’empare du peuple américain et les milices se développent pour avertir les possibles bombardements japonais. A Cape Cod où se situe sa maison de campagne, Hopper s’enrôlera dans l’une d’elles et prendra ses jumelles pour surveiller le ciel. Le tableau de l’américain pourrait alors vouloir poser la question de l’insécurité en la représentant via les criminels et l’atmosphère

ferrique sulfate d'aluminium polychlorure d'aluminium CAP Avantages -le meilleure pour les M.O. -bas prix -n'ajoute pas d'aluminium à l'eau -relativement peu coûteux -moins acide -faible taux de résidus -moin d'impact sur le PH et l'alcalinité -améliore l'élimination de COD -améliore le goût et l'odeur Inconvénients -un mauvais dosage produit une coloration rougeâtre -risque de bouchage des filtres -boue inesthétique -élimination du COD réduite -un mauvais dosage produit une grande quantité

Xcas au lycée Renée De Graeve & Bernard Parisse Université de Grenoble I Xcas, au départ un logiciel de calcul formel, permet aujourd’hui de faire de l’algorithmique, de la géométrie interactive et analytique dans le plan et l’espace et propose un tableur formel, d’où son nom de “couteau suisse des mathématiques”. Il s’agit d’un logiciel libre, disponible sous Windows, Mac OS et Linux, la version à jour se récupère en tapant xcas sur un moteur de recherche ou directement depuis le site de Xcas

Évaluation Quatrième partie - Accord(s) parfait(s)… Chapitre 13 - Fonctions en phrase ou Qui fait quoi ? Le tiercé gagnant : Sujet/Verbe/COD Sujet, vous avez dit sujet ? Mais alors vrais ou faux sujets ? Sujet : une place toujours attitrée ? Le complément d’agent L’attribut Les mots en fonction apostrophe… L’apposition, un relationnel… L’attribut du COD L’expression des circonstances La ronde des prépositions en action… Évaluation Chapitre 14 - Accords en tout genre ou apprenons à accorder

Nicole Fabryka CPC DIJON EST 2006 1 LES ECRITS COURTS AU CYCLE 3 PROPOSITIONS D’ACTIVITES D’ECRITURE Nicole Fabryka CPC DIJON EST 2006 2 SOMMAIRE Déroulement possible de séquence ....................................... 3 1. Variations autour d’un poème ................................................. 4 2. Jeux d’écriture autour d’un verbe « prendre » ........................ 7 3. Du texte narratif au texte prescriptif ou injonctif .................... 9 4. Du texte prescriptif aux

La situation actuelle _______________________________________________________ 27 2.2.3 ‐ Le recrutement_______________________________________________________________ 27 2.2.3.1 ‐ Présentation des Cap Emploi ________________________________________________ 28 2.2.3.2 ‐ La mise en relation avec Cap Emploi __________________________________________ 28 2.3 ‐ Les missions annexes au recrutement _________________________________________ 30 2.3.1 ‐ Les recrutements _____________________________________________________________

La situation actuelle _______________________________________________________ 27 2.2.3 ‐ Le recrutement_______________________________________________________________ 27 2.2.3.1 ‐ Présentation des Cap Emploi ________________________________________________ 28 2.2.3.2 ‐ La mise en relation avec Cap Emploi __________________________________________ 28 2.3 ‐ Les missions annexes au recrutement _________________________________________ 30 2.3.1 ‐ Les recrutements _____________________________________________________________