Caractéristiques Physiques De Madame Bovary

8 PARTIE II. ENSEIGNER LE THÈME 2013-2015 1. Un thème fondateur toujours d’actualité 2. Une grande diversité d’orientations et une multiplicité de documents 3. Les caractéristiques de l’anthologie Cette part de rêve que chacun porte en soi 9 10 11 PARTIE III. UTILISER LES DOCUMENTS DE L’ANTHOLOGIE 1. Caractéristiques et intérêts des documents n n n n Chapitre I : « Du rêve pendant le sommeil au rêve éveillé » Chapitre II : « Le rêve comme quête d’un idéal individuel » Chapitre

réorienter vers l'horizon d'une expérience encore inconnue, l'oeuvre se rapproche du simple divertissement ou de « l’art culinaire » comme le dit Jauss. Ainsi, en 1857, paraît Madame Bovary, et Fanny de Feydeau, aujourd'hui tombé dans l'oubli. En dépit du procès intenté à Flaubert pour outrage à la moralité publique, Madame Bovary fut d'abord reléguée dans l'ombre par Fanny : en un an le roman de Feydeau connut treize éditions. C’est la nouveauté du roman de Flaubert qui l’a empêché d’être reconnu, car

l'existence est affectée tout entière de cette ambiguïté réversible que la poésie d'un Saint-Amant, d'un Théophile ou d'un Tristan exprime à travers le thème de l'hallucination. Dans ses Visions, Saint-Amant présente de ce thème une variante caractéristique de son penchant pour l'inversion métaphorique. La première partie du poème, consacrée à des cauchemars proprement dits, est froide et laborieuse comme les fantômes de Grand Guignol qu'elle met en scène; mais la seconde, toute en hallucinations

d'une remarquable analyse thématique de Michelet (20) : le style est "la voix décorative d'une chair inconnue et secrète", "un langage autarcique qui ne plonge ses racines que dans la mythologie personnelle et secrète de l'auteur, dans cette hypo physique de la parole, où se forme le premier couple des mots et des choses" (21). Grâce aux "thèmes", proches parents des "étymons spirituels" de Spitzer, la diversité des plans de l'œuvre trouve à s'unifier : par quelque voie que l'on y pénètre, on rencontre

aux frontières bien tracées mais continuellement disputées), il suggère d'adopter le point de vue inverse et de les définir par leur limite intérieure, leur centre. Selon lui, un genre populaire est en effet moins délimité par un ensemble de caractéristiques définitoires imposées d'en haut que par un jeu de ressemblances entretenu par les œuvres avec un ou plusieurs parangons.23 Cette conception permet, comme le souligne ensuite V. Féasson, de reconnaitre dans un unique texte « plusieurs degrés

Peuples, il s'élance à leur recherche. Le récit, elliptique sur ce point, ne permet pas au lecteur de savoir si c'est l'abbé Tolbiac qui a dénoncé les amants au mari, mais tout le laisse penser. La cruauté de l'abbé, liée à son dégoût des relations physiques, vient d'être montrée au lecteur juste avant ce passage, avec l'épisode de la chienne en train de mettre bas: l'abbé fait un carnage en battant à mort la mère et ses nouveau-nés. Ainsi préparés au déchaînement d'une violence aveugle et implacable

actuelle * Elle est pétrit d’allusions au passé / La postmodernité porte un regard vers le passé. 4) Elle favorise la bonne forme physique * Très gros volumes, dictionnaires, manipulation d’outils assez lourds. * Bon exercice musculaire / aérobie. 5) Elle permet de ne pas trop dire de bêtises * l’autoréférentialité est une caractéristique de la littérature depuis le début. 6) Elle améliore la vie sociale 7) Elle est un phénomène historique, elle fait partie de

grenouille. 2 – Analyser la question pour déterminer la forme de la réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. articulation par procédés comiques b. réponse par texte c. réponse articulée autour des points communs d. réponse articulée autour des caractéristiques de Gustave Flaubert (rapprochements entre les textes) e. réponse qui donne les fonctions du costume (rapprochement des textes) f. une seule réponse articulée sur les éléments des textes g. étude texte par texte puis repérage du ou des points

grenouille. 2 – Analyser la question pour déterminer la forme de la réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. articulation par procédés comiques b. réponse par texte c. réponse articulée autour des points communs d. réponse articulée autour des caractéristiques de Gustave Flaubert (rapprochements entre les textes) e. réponse qui donne les fonctions du costume (rapprochement des textes) f. une seule réponse articulée sur les éléments des textes g. étude texte par texte puis repérage du ou des points

| | |Invention : 1) Vous projetez de mettre en scène Tartuffe. Vous réécrivez la scène| | |d’exposition en supprimant le personnage de madame Pernelle. Dans la rédaction de| | |votre projet, vous consacrez un paragraphe au résumé de cette nouvelle scène et | | |un paragraphe aux