Caractéristiques Registre Satirique

qu’avec la chaleur présente le jour de sa visite, il eût beaucoup d’imagination. Il rêve en effet de la vie auparavant à Rome avec les commerçants, les soldats, et les « odeurs de cuisine ». Il parle aussi d’un certain Juvénal, qui était un poète satirique latin, qu’il croit apercevoir (ce qui montre qu’il reste un contemporain). Il parle également des Satires, de Juvénal qui raconte la prostitution qui s’effectuait près du Colisée, pendant que la vie quotidienne de la population continuait. Il reparle

liens peut-on établir entre le conte Aventure indienne et l’article « Torture » du dictionnaire philosophique de Voltaire (appuyer-vous sur le document B) ? (2 points) 2. Appréciez les différences entre les documents A et C (genre, personnages, registre, époque…). (2 points) II. Commentaire (16 points) : Vous ferez le commentaire des paragraphes 7 à 11 d’Aventure indienne (« Il avança… Sauve qui peut ! ») Questions 1. La leçon de l’Aventure indienne Celle-ci est explicitée dans le

«soupçonnaient». L’incipit est dominé par l’imparfait, car il s’agit de présenter la situation initiale et tous ses éléments avant d’évoquer l’élément perturbateur, qui amènera l’utilisation du passé simple. Le type de discours est argumentatif avec un registre satirique en raison des noms donnés aux personnages et au lieu « Thunder-Ten-Tronckh » ; « Cunégonde » ; « Vestphalie » car ne l’oublions pas Voltaire a écrit cette œuvre pour se venger de Frédéric II en se moquant de la langue allemande. D’où la sonorité

par Cléanthis, en échange d’une libération plus rapide, ce qu’Euphrosine accepte après des hésitations. Scène 5 Arlequin se réjouit de son nouveau statut de maître. Trivelin l’invite à dresser le portrait d’Iphicrate; il esquisse alors le portrait satirique d’ « un ridicule ». Iphicrate finit par admettre la justesse de ce portrait, en espérant retrouver rapidement son ancien statut. Scène 6 Arlequin et Cléanthis veulent incarner leur rôle de maîtres en s’entretenant sur l’amour à la manière des aristocrates

toujours avoir à l’esprit que le sujet d’invention s’inspire du corpus de textes. Par conséquent il est important d’avoir ce dernier à l’esprit et de s’appuyer dessus. L’analyse du sujet Le libellé du sujet vous donne les consignes (registre, nature de l’exercice, genre, etc.) auxquelles vous devrez impérativement vous soumettre lors de l’écriture de votre devoir. C’est pourquoi il faut : - repérer les mots importants ; ils vous donnent les consignes auxquelles vous devez vous

 », ibid, p.55-57 A - Question de synthèse (4 points) Dans un développement soigneusement rédigé et structuré (cf. méthode), vous expliquerez dans un premier temps en quoi ces textes développent un topos littéraire en nommant quelques caractéristiques de celui-ci, puis dans un deuxième temps, vous montrerez en quoi ces textes s’écartent de la norme et quelle est leur originalité respective. Rappel : votre synthèse ne doit pas excéder une page. Néanmoins faites-le sérieusement. B

Répétition du même son de consonne, écho vocalique de consonnes. Ex : Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur vos têtes ? (Racine) Un chasseur sachant chasser doit savoir chasser sans son chien Registres littéraires Registre Procédés Caractéristiques Effet recherché Comique - Jeux sur les mots - Effets de chute, de rupture et de décalage - Répétitions mécaniques des mots ou de situation - Ironie - Imitation burlesque (sujet sérieux dans un style bas) Faire rire ou sourire

tempérament de Dorine ajoute souvent du comique à la pièce. En effet celle-ci ne manque pas de répartie face à Orgon, qui est quand même son maitre. Dorine agit comme si elle était la maitresse de maison, ce qui est étonnant pour l’époque. Cette caractéristique de Dorine est évoquée notamment lors de la scène où celle-ci critique la décision d’Orgon concernant le mariage de Marianne et Tartuffe, malgré le fait que ce n’est pas son rôle, Dorine ne peut s’empêcher de se mêler des affaires de la famille

littéraire présenté sous la forme d'une conversation. 79. Dicton - Sentence, formule passée en proverbe. 80. Didactique - L'adjectif qualifie ce qui vise à instruire, ce qui a un rapport avec l'enseignement, avec la transmission d'un savoir. Registre didactique. On peut le trouver dans les textes explicatifs. 81. Digression - Hors-sujet, propos étranger au sujet général d'un discours, d'un débat, d'un écrit. Développement plus ou moins long qui s'éloigne du sujet initial. 82. Discours narrativisé

Cette fable est amusante mais a une visée didactique, la visée est satirique. Il s’agit en fait d’une démonstration sur la raison du plus fort. Le thème touche à l’injustice. I) La teneur de la fable : 1) la préambule La fable s’ouvre sur une référence historique, « Thèbes » qui rappelle les récits mythologiques, « Thèbes » est ici ravagée par la peste et on recherche le coupable de cette épidémie. La peste est nommée, le registre est dramatique voire tragique, les allitérations en « R » accentuent