Carmen énonciation Complexe

Passions tragiques et règles classiques. Essai sur la tragédie française, op. cit., p. 1727 ; p. 60-65. 4Voir comment le contexte historique peut en partie éclairer le choix de ce sujet, infra p. 62-64. 2 32 difficile : rectius Iliacum carmen deducis in actus quam si proferres ignota indictaque primus. [Mettre en acte des épisodes de l’Iliade est plus sûr / Que traiter le premier un sujet inconnu] Jodelle a ainsi opté pour la difficulté, pour l’audace. Cependant, ce défi s’explique

spots publicitaires, documentaires, fictions, etc.). pp. 86-133, 114-129 pp. 130, 179 pp. 114-129 II. L’ÉCRITURE A. OBJECTIFS En classe de 3e, l’activité d’écriture a deux objectifs majeurs : • perfectionner l’écriture de textes narratifs complexes ; • maîtriser l’exposé écrit d’une opinion personnelle. Dans la continuité des cycles précédents, on conduit les élèves à produire des écrits fréquents et diversifiés (narration, description, explication, expression d’opinion), dans une progression

réutiliser ces connaissances pour mieux s’exprimer à l’écrit comme à l’oral et mieux comprendre les  textes lus. » (BO du 28.08.2008) • Les nouveaux programmes mettent l’accent sur l’apprentissage méthodique de la grammaire, selon une progression qui va du plus simple au plus complexe. La grammaire est ainsi traitée dans la seconde partie du manuel : chaque notion, sur une double-page, permet au professeur d’organiser en classe une séance structurée comportant : – une phase d’observation pour les nouvelles notions abordées, conçue