Carte graphique

d’absence de réponse. Aucune justification n’est attendue. Si le total des points obtenus est négatif, le note attribuée à l’exercice est 0. Recopier le numéro de la question et la ou les réponses correctes (deux au maximum). 1. On tire au hasard une carte d’un jeu de 32 cartes. La probabilité de n’obtenir ni un as, ni un pique, est égale à : 21 11 3 5 B: C: D: 8 32 32 8 2. On tire au hasard et simultanément deux cartes d’un jeu de 32 cartes. La probabilité de n’obtenir ni un as, ni un pique, est égale

prix de l’alimentaire : la quantité maximale de ce bien augmente ; si le prix augmente : pivote dans l’autre sens ; symétrique pour l’autre bien 3) Le choix : la situation optimale, représentation graphique de la solution. confrontation des consommations possibles avec les préférences : carte d’indifférence et droite de budget a) le cas normal : droite de budget tangente à la courbe d’indifférence, - parmi les paniers de biens possibles (budget) le point de tangence représente celui qui

Charte graphique Introduction r Le programme d’identité visuelle que nous développons doit nous permettre de construire une image forte et cohérente de l’université Paul Verlaine - Metz. Il se traduit dans la mise en place d’un code graphique et la construction d’un territoire d’expression spécifique. Il sert de trait d’union entre toutes les composantes de notre université. Il se décline selon la spécificité des différents supports pour induire la perception d’une image homogène et maîtrisée

étudier) 1. L’expression ‘Communication globale’ regroupe l’ensemble des communications qui existent au sein de l’entreprise (interne, externe et institutionnelle). Elles doivent être mises en place de façon cohérente et en respectant une charte graphique préalablement définie. 2. Se référer au manuel. 3. Lors de l’élaboration du prospectus, on peut agir de manière cognitive (faire connaître le produit) en donnant des précisions quant à la nature du produit – de manière affective (faire

l’antenne). Le système, objet de l'étude, est composé :  D'un positionneur (moteur + carte électronique). Ce positionneur peut être utilisé directement avec démodulateur ; D'une carte de commande à base du microcontrôleur (µC) 16F877 qui peut se substituer au démodulateur pour générer les différentes commandes qui permettent d'orienter la parabole mais sans pouvoir traiter le signal audio/vidéo. moteur Moteur + + carte Carte électronique électronique  Le schéma fonctionnel ainsi que les solutions

(10 min en classe entière) Situation déclenchante : Nous savons que pour déclencher le système, il faut un événement. Détecter un utilisateur, un obstacle ou la position de la porte. Ces détecteurs permettent d’envoyer un signal électrique à la carte électronique. Pourtant, il n’existe aucun câble électrique. Problèmes à résoudre : comment envoyer un signal électrique sans fils ? PHASE 2 : HYPOTHESES (30 min en classe entière) Hypothèse de départ : Solution : Les ondes radio-électriques

informations données dans le texte permettent d'écrire une équation : g(2,25) = 216 a ´ 2,25 = 216 a = 216 / 2,25 a = 96 g est la fonction linéaire de coefficient 96 : g : x 96 x c'est à dire : g(x) = 96 x Représentation graphique d’une fonction linéaire (dans le plan muni d’un repère) C’est toujours une droite passant par l’origine, non confondue avec (Oy). Exemple : Considérons la fonction f telle que : f(x) = (2 / 3) ´ x . Déterminons deux points de la droite Df

permettent de stocker les informations de manière permanente. Exemple : le disque dur, cd-rom, le flash disque… I.3.2. Types d’ordinateurs On distingue de type d’ordinateur personnel : - Les ordinateurs de bureau composés d'un boîtier renfermant une carte mère et permettant de raccorder les différents périphériques tels que l’écran. - Les ordinateurs portables, en anglais laptop ou notebooks, composé d'un boîtier intégrant un écran dépliable, un clavier et un grand nombre de périphériques incorporés

respectivement responsable du Service des Espaces Verts et son adjoint, pour leur immense coopération dans la conduite de ce projet et pour leur disponibilité. Merci également au Service Communication de la Mairie pour nous avoir transmis la chartre graphique de la ville afin d’établir le cahier des charges et pour nous avoir donné des indications quant à la gestion de notre projet (plan de communication). Nos sincères remerciements à Mme Portier qui a su établir un lien réel entre le Service Communication

Nous aborderons très tôt la programmation d'une interface graphique, avant même d'avoir présenté l'ensemble des structures de données disponibles, parce que cette programmation présente des défis qui apparaissent bien concrets aux yeux d'un programmeur débutant. Nous observons par ailleurs que les jeunes qui arrivent aujourd'hui dans nos classes « baignent » déjà dans une culture informatique à base de fenêtres et autres objets graphiques interactifs. S’ils choisissent d’apprendre la programmation