Cas Babolat

DÉCLINAISONS DES NOMS Ière déclinaison (GENITIF EN -AE) CAS | SINGULIER | PLURIEL | Nominatif | Rosa | Rosae | Vocatif | Rosa | Rosae | Accusatif | Rosam | Rosas | Génitif | Rosae | Rosarum | Datif | Rosae | Rosis | Ablatif | Rosa | Rosis | 2ème déclinaison (GENITIF EN -I) Masculins CAS | SING. | PL. | SING. | PL. | SING. | PL. | N. | Dominus | Domini | Puer | Pueri | Ager | Agri | V. | Domine | Domini | Puer | Pueri | Ager | Agri | Ac. | Dominum | Dominos | Puerum

Fiche : Latin Questionnaire Question 1 : Déclinez le pronom relatif (qui-quae-quod) à l’accusatif pluriel neutre. Question 2 : Déclinez le pronom adjectif (is-ea-id) au génitif pluriel féminin. Question 3 : Conjuguez le verbe « survivre » à la deuxième personne du singulier de l’imparfait. (aide : composé de sum) Question 4 : Traduisez « La belle ville de Rome » à l’accusatif singulier. Question 5 : Traduisez « Mon poisson malade » à l’ablatif. (aide : malade

| |[pic]En première position | |C’est le cas le plus fréquent | | Das Fest findet heute Abend statt. | |La fête a lieu

diagrammes UML ________________________________________ 23 III) Les Différents types de diagrammes _____________________________________ 24 III.1) Vues statiques du système _______________________________________________ 24 III.1.1) diagrammes de cas d'utilisation ________________________________________________ III.1.2) diagrammes de classes_____________________________________________________ __ III.1.3) diagrammes d'objets ________________________________________________________ III.1.4) diagrammes

relatif avant préposition) Deux sortes de relatif Il y a deux sortes de subordonnée relative : (1) celles qui définissent le nom auquel elles renvoient et (2) celles qui donne seulement une information supplémentaire à son propos. Dans le deuxième cas, il faut séparer la subordonnée de la principale avec des virgules. Les exemples que nous avons vus sont tous de la première sorte : par exemple, dans The car which John owns is outside, la subordonnée (which John owns) précise de quelle voiture on

le pied | vergessen | vergaß | hat vergessen | vergißt | oublier | e | a | o | | | bergen | barg | hat geborgen | birgt | abriter | befehlen | befahl | hat befohlen | befiehlt | ordonner | brechen | brach | hat/ist gebrochen | bricht | casser | empfehlen | empfahl | hat empfohlen | empfiehlt | recommander | erschrecken | erschrak | ist erschrocken | erschrickt | s'effrayer | gelten | galt | hat gegolten | gilt | valoir | helfen | half | hat geholfen | hilft | aider (+ DATIF !)

que si des place sen disponible dans l’avion ainsi que le client à payer le prix du vol, (une réservation concerne un seule passager), la réservation dois être confirmé ou annulés avant la date de départ 3- La gestion des clients Dans notre cas les clients peuvent être divisés en de trois types :  * Visiteur : il rentre sur le site que pour consulter les offres les promotions et les prix. * Client : c’est un visiteur qui à fais une réservation de vol. * Passager : c’est un client

4 : Ajout des équipements réseaux sur CATTOOLS 24 Figure 5 : Liste des activités sur un équipement 25 Figure 6 : Monitoring Kiwi Sys log 26 Figure 7 : fenêtre de paramétrage 27 Figure 8 : fenêtre de configuration 28 Figure 9 : Diagramme de Cas d'utilisation 30 Figure 10 : Diagramme de séquences : S'authentifier 37 Figure 11 : Diagramme de séquences Récupération de la configuration 38 Figure 12 :Ajouter équipement 39 Figure 13 :Exécuter commande 40 Figure 14 : Liste des équipements

. . . . . . . . . 32 32 34 36 36 43 Table des gures 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 A.1 A.2 A.3 A.4 Diagramme de cas d'utilisation relatif à la partie simulation sur SIAFU . . Diagramme de cas d'utilisation relatifs à la partie développement sur mobile Diagramme de paquetages du module relatif à SIAFU . . . . . . . . . . . . Diagramme de paquetages du module relatif au développement sur mobile Diagramme

HanaeCars Réaliser par : Mohamed EL BAY & ROGUI Mohammed 2007-2008 SOMMAIRE 1. PRESENTATION DE LA DEMARCHE. 2. PRESENTATION DU PROJET 3. CAS D’UTILISATION 3.1 IDENTIFIER LES ACTEURS. 3.2 IDENTIFIER LES CAS D’UTILISATION 3.3 CREATION DE RELATIONS ENTRE LES CAS 3.4 CLASSEMENT DES CAS D’UTILISATION PAR PACKAGE. 4. SCENARIOS : DESCRIPTION TEXTUELLE DES CAS D’UTILISATION 5. DIAGRAMMES DE SEQUENCE 6. DIAGRAMMES DE CLASSES PARTICIPANTES 7. MODELISATION DE LA NAVIGATION 8. DIAGRAMMES DE CLASSES DE CONCEPTION