Cas d'utilisation

GUIDE D’EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE du CAS SNCF/CIMN Épreuve E5 : diagnostic opérationnel et proposition de solutions Sous la direction de Brigitte DORIATH, IG et Madeleine DOUSSY IA-IPR Auteurs : Martha GIBERT et Catherine HESPEL Relecteurs : Béatrice GILLOT et Virginie MARCAGGI Testeur : Alain NOSSEREAU Il est vivement conseillé de se reporter à la présentation des caractéristiques de l’épreuve E5 http://www.crcom.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=566 ceci afin d’éviter la confusion

.............................................. 8 Diagramme de haut niveau ................................................................................................ 8 Cas d’utilisation : visiter le site ........................................................................................... 9 Cas d’utilisation : jouer .................................................................................................... 12 a. Gérer le profil .............................................

CONCEPTUEL DE DONNEES 2.18 TRANSFORMATION D’UN MODELE DE CLASSE EN MODELE LOGIQUE DE DONNEES 3. DIAGRAMME DE CAS D’UTILISATION 95 95 95 96 97 99 3.1 OBJECTIF 99 3.2 FORMALISME 99 3.3 SELECTION DU LANGAGE CIBLE 100 3.4 PREFERENCES GLOBALES AU MODELE 100 3.5 CAS D’UTILISATION 100 3.5.1 DEFINITION 100 3.5.2 MODE OPERATOIRE GRAPHIQUE D’UN CAS D’UTILISATION 101 3.5.3 DESCRIPTION DU CAS D’UTILISATION (CREATION/MODIFICATION) 101 3.5.4 ONGLET DEFINITION 101 3.5.5 ONGLET CONTRAINTE 102 3.5.6 ONGLET REFERENCES

......... 30 2.4 Diagramme des cas d‟utilisation .................................................................. 31 2.5 Raffinement des cas d‟utilisation ................................................................. 33 2.5.1 Affectation des priorités .......................................................................... 33 2.5.2 Raffinement des cas d‟utilisation ............................................................ 33 2.5.2.1 Raffinement du cas d‟utilisation «gestion des cartes

document est strictement lié aux droits d’utilisation que vous avez souscrits. Toute copie ou diffusion non autorisée à des tiers n’ayant pas souscrit une licence d’utilisation constitue une atteinte au droit de propriété intellectuelle et donnerait lieu à des poursuites judiciaires. 3) Déposer le dossier de création d’entreprise 8 B) Réaliser les formalités d’ouverture du restaurant 8 1) En cas d’ouverture d’un restaurant fixe 8 2) En cas d’ouverture d’un restaurant ambulant

Comparatif de coû t d’utilisation d’une Renault ZOE vs Clio 1.2 16v 2/2013 1. Introduction. L’un des freins récurrent à l’achat d’un Véhicule Electrique réside dans le fait que l’investissement initial est plus important qu’un véhicule thermique équivalent, en particulier à cause de ses batteries. L’originalité de l’offre RENAULT ZE consiste donc à proposer le véhicule électrique à la vente sans les batteries, et de proposer celles-ci dans le cadre d’un contrat de location. L’argumentation du constructeur

Besoins fonctionnels 14 3.1 Cas d’utilisation 14 3.2 Use Case “Réservation” 14 3.2.1 Cas d’utilisation 14 3.2.2 Description du cas d’utilisation 15 3.2.3 Digramme de séquence 16 3.3 Use Case “ Tournoi ” 18 3.3.1 Cas d’utilisation 18 3.3.2 Description du cas d’utilisation 18 3.3.3 Digramme de séquence 19 3.4 Use Case “Administrateur” 21 3.4.1 Cas d’utilisation 21 3.4.2 Description du cas d’utilisation 22 3.4.3 Digramme de séquence

CONDITIONS GENERALES D’ACCES ET D’UTILISATION DU SERVICE VELO’V (CGAU)™ ARTICLE 1er - OBJET DU SERVICE VELO’V ™ 1.1 Vélo’v ™ est un service (« le Service ») proposé par la Communauté Urbaine de Lyon (« le Grand Lyon ») et la société JCDecaux France (« le Prestataire »), mandatée expressément à cet effet, afin de permettre l’accès à des vélos en libre service (« les Vélos »). 1.2 COORDONNÉES DE VÉLO’V ™ : Adresses postales : • Abonnement/Réabonnement : Vélo’v TSA 10004 78378 Plaisir Cedex

responsables enseignants (en 2005 : 786 déclarations dont chacune était relative à 3 enseignants environ). • Procédure de mise en paiement des heures complémentaires des enseignants permanents : je contrôle le service statutaire obligatoire et les cas particuliers, puis valide leur service obligatoire dans la base. • Procédure de mise en paiement des heures complémentaires des enseignants vacataires : j'assure la gestion et le suivi des dossiers de recrutement, puis je valide dans la base

commerciales et économiques sur le domaine public, et non l’intégralité comme cela est prévu par la délibération. Un établissement exerçant une partie de son activité économique et commerciale sur le domaine public est-il redevable d’une redevance d’utilisation du domaine public ? Le Conseil d’Etat rejette le pourvoi de la commune d’Avignon et donne raison à la cour d’appel. En effet, la juridiction de second degré n’a commis ni erreur de droit, ni erreur de qualification juridique. En définitive