Castigat Ridendo Mores Dissertation

de mœurs (comme Les Précieuses ridicules) qui traite d’une mode de l’époque, celle des femmes qui prétendaient sortir de leur condition et accéder au rang de « beaux esprits ». La pièce semble pouvoir répondre à la visée de la comédie : « Castigat ridendo mores. » *2. Apprécier la désacralisation d’un mythe dans une comédie antique a. Les répliques sont courtes et par conséquent se succèdent rapidement, imprimant à la scène un rythme alerte propre à la comédie. b. Le niveau de langue dominant est

hygiénique de s’y mettre de temps en temps. COLLEGE, lycée : Plus noble qu’une pension. COLONIES (nos) : S’attrister quand on en parle. COMÉDIE : En vers, ne convient plus à notre époque. On doit cependant respecter la 13 haute comédie. ridendo mores. Castigat COMÈTES : Rire des gens qui en avaient peur. COMMERCE : Discuter pour savoir lequel est le plus noble, du commerce ou de l’industrie. COMMUNION : La première communion : le plus beau jour de la vie. COMPAS : On voit quand on l’a dans

mettre de temps en temps. C OLLÈGE , LYCÉE Plus noble qu’une pension. 17 COLONIES (NOS) C OLONIES ( NOS ) S’attrister quand on en parle. C OMÉDIE En vers, ne convient plus à notre époque. On doit cependant respecter la haute comédie. Castigat ridendo mores. C OMÈTES Rire des gens qui en avaient peur. C OMMERCE Discuter pour savoir lequel est le plus noble du commerce ou de l’industrie. C OMMUNION La première communion : le plus beau jour de la vie. C OMPAS On voit juste quand on l’a dans

l’expression d’arguments ▶ Maîtriser la différence entre convaincre et persuader ▶ Maîtriser les procédés de persuasion ▶ S’approprier les registres satirique, polémique et oratoire ▶ S’entraîner à l’exercice de la dissertation ▶ Approfondir votre connaissance du mouvement littéraire et culturel du réalisme ▶ Découvrir le romantisme ▶ Apprendre à expliquer un texte descriptif Œuvres intégrales GT/lectures cursives Activités interactives

comique. Le tragique peut être proche du comique comme dans L'école des femmes, Le Tartuffe ou Dom Juan. La comédie a deux fonctions : plaire et moraliser. La devise de la comédie est d'ailleurs imaginée par un écrivain du XVIIe siècle : castigat ridendo mores (« corriger les mœurs par le rire »).   1. Le contexte historique et culturel a. La « théâtromanie » En 1715, la mort de Louis XIV met fin à une période de rigueur et d'austérité dont va profiter le théâtre. L'heure est au divertissement :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231 36. Rédiger l’ensemble du devoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233 LA DISSERTATION ¢¢ ¢¢ ¢¢ 37. Analyser un sujet et concevoir le plan du développement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239 38. Rédiger un paragraphe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Exercices d’approfondissement G. de Maupassant, « Le Masque » 1 M. de Cervantès, Don Quichotte de la Manche 2 Mme de La Fayette, La Princesse de Clèves 3 Abbé Prévost, Manon Lescaut 4 D. Diderot, Le Neveu de Rameau G. de Maupassant, Bel-Ami 5 Dissertation sur le réalisme Prolongements Séquence 14 L’amour dans le récit réaliste Stendhal, La Chartreuse de Parme H. de Balzac, Le Lys dans la vallée ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE Stendhal, La Chartreuse de Parme TEXTE 2 A. Dumas fils, La Dame aux camélias

façon plaisante, à Mme Tim qui commande tout. 12. Bure : étoffe de laine brune. 13. Jabots de linon : ornements de tissu qui s’étalent sur la poitrine. 14. Zinzolins : tissus d’un violet rougeâtre. 7 Français Le sujet Sujet 2 : dissertation Le romancier doit-il nécessairement faire de ses personnages des êtres extraordinaires ? Vous répondrez à la question en vous fondant sur les textes du corpus ainsi que sur les textes et œuvres que vous avez étudiés et lus. Sujet 3 : écriture

peut-on dire que ce texte est une satire ? Quelle est la stratégie argumentative adoptée par Montesquieu ? ᕦ Pouvez-vous retrouver dans ce texte des thèmes ou des enjeux chers à la philosophie des Lumières ? Activité n° 4 – Première étape : dissertation Suivez la démarche à adopter en répondant aux questions suivantes : ᕡ Expliquez le sujet posé, en le reformulant avec vos propres mots si besoin est. Analysez les termes du sujet avec précision pour savoir de quoi exactement on vous demande

les différents objets d’étude au programme et, par ces lectures, de préparer les élèves aux techniques de l’épreuve écrite (lecture efficace d’un corpus de textes, analyse d’une ou deux questions préliminaires, techniques du commentaire, de la dissertation, de l’argumentation contextualisée, de l’imitation…). Ainsi, l’étude d’une même œuvre peut répondre à plusieurs objectifs. Cyrano de Bergerac d’Edmond Rostand permettra d’étudier le genre théâtral, et plus précisément le drame romantique, le personnage