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Licence professionnelle Assistant Ressources Humaines – session 2013 Institut des Sciences du Travail – Université Lille II Projet tutoré LE SEXE AU TRAVAIL Groupe de projet : Frank SOSSOU Ophélia SANSONETTI Chloé BORREWATER Céline DEBAISIEUX Benjamin CATEL Tuteur : Monsieur Le Doyen et Professeur, Bernard BOSSU 1 Sommaire CHAPITRE 1 : VIE PROFESSIONNELLE .................................................. 12 1. 2. LES COMPORTEMENTS ILLICITES AU TRAVAIL .......................

passage à l’état social permettait donc de mettre un terme aux ravages de l’inégalité en l’inscrivant dans la légitimité. L’inégalité était à l’origine de la société, elle-même considérée comme un remède à cette inégalité. Or, le développement des sciences et des arts dans la société, loin d’endiguer les méfaits de l’inégalité tendant à détruire les liens sociaux établis entre les hommes, n’a abouti qu’à leur accroissement, si bien qu’on pourrait penser que les hommes ne font ainsi que suivre un penchant

Dissertation . Le naturalisme est un mouvement littéraire de la fin du Second Empire (1870), né de l’influence des sciences, de la médecine expérimentale et des débuts de la psychiatrie. Il s’agit d’une théorie suivant laquelle le romancier doit jouer un rôle d'observateur sur un personnage ou un groupe dans un ou plusieurs milieux précis. Le romancier vérifie ensuite expérimentalement dans ses romans le rôle des déterminismes sociaux et biologiques sur l’individu et le groupe. Dans son roman

nouveau et plus proche de la vérité. On se rapproche donc toujours de la vérité en science, mais on ne l'atteint véritablement jamais, l'essence de la vérité scientifique semblant alors être d'être toujours changeante, parce qu'en progrès. Le dogmatisme est ainsi la démarche « anti-scientifique » par excellence. · Pourtant, et justement parce qu'elle ne doit pas, pour être scientifique, être dogmatique, la science ne peut pas s'opposer de droit à la religion et à ses croyances en ce sens que

qu'à ce prix. Ce mythe éclaire-t-il toujours un aspect de notre réalité ? Ce mythe relève d'un grand questionnement métaphysique : qu'est ce qu'il y a après la mort et faut-il en avoir peur ? Il est intéressant de rappeler que actuellement, la science s'intéresse beaucoup à l'étude des expériences aux frontières de la mort, malgré qu'elle n'ait pas les outils pour étudier ces phénomènes qu'elle qualifie de surnaturels. Après un accident, un arrêt cardiaque ou un coma, il y aurait des millions

THEME ENVIRONNEMENT ET PROGRES FICHE SYNTETIQUE L’expérience des TPE était agréable pour notre groupe d’abord parce qu’on avait le but toujours devant nous c’est de découvrir ce phénomène d'effet de serreon n’avait pas vraiment beaucoup d’idées sur ce phénomène mais juste après On était surpris parce que ce n’était pas juste un problème mais un très grand problème très compliqué à comprendre Apres des recherche sur l’internet en sale E-lorraine ou chez l’un de nous trois on a trouvé des résultats

humains ont les mêmes organes ils partagent l'idée de beau. Conséquences (Hume) : l'art se rapproche de la cuisine, et les différences de goût s'expliquent par les petites variations dans les organes. Enfin l'art est une affaire d'experts (comme la science), de ceux qui ont exercé leurs organes. 3. Kant Critique de la faculté de juger : Dépassement des deux points de vue précédents. Le beau est un intermédiaire entre la nature et l'esprit, entre l'intelligible et le sensible, il est une réconciliation

places au M.A. Pourtant c’est l’époque où c’est mis en place une identité européenne/culturelle. C’est l’époque où les Etats vont avoir globalement les contours d’aujourd’hui. Que pensons nous M.A. = une longue nuit pour la culture, la raison, la science, l’art. L’idée que l’ont se fait du M.A. est négative. Il va falloir résumer 1000 ans d’histoire en quelques heures. On ne pourra l’aborder qu’en perspective cavalière. Principaux clichés sur le Moyen Âge Les clichés sur le moyen-âge

d'études et entre en 1589 à l'université de Tübingen, au séminaire évangélique Tübinger Stift. Là, il étudie d'abord l'éthique, la dialectique, la rhétorique, le grec, l'hébreu, l'astronomie et la physique, puis la théologie et les sciences humaines. Il y poursuit ses études après obtention d'une maîtrise en 1591. Son professeur de mathématiques, l'astronome Michael Maestlin, lui enseigne le système héliocentrique de Copernic, qu'il réservait aux meilleurs étudiants, les autres

naturelle (et dans des directions variables selon les auteurs) de lectures vastes,débordant largement le périmètre de la gestion, empruntant les voies de l’économie, mais aussi celles de la sociologie, dela psycho-sociologie, de la philosophie des sciences, voire de l’histoire ou de disciplines littéraires comme la sémiologie5.Deux illustrations, tirées de cette Revue, permettront d’illustrer notre propos :Dans l’article inaugural du précédent numéro, Thierry Verstraete nous proposait une modélisation