Causes Confédération 1867

Europe du milieu du xviiie siècle à la fin du xixe siècle, le ralentissement de la croissance s’opère à partir des années 1880 et le retour à une croissance faible caractérise la période postérieure à 1930. L’ensemble de documents permet de lister les causes de cette révolution qui fait passer la population européenne de 167 millions en 1750 à 430 millions en 1900. Ré p ons e s a ux que s tions Doc. 1 1. La production de céréales augmente de 30 % sur un siècle. 2. Le facteur décisif de l’augmentation

entre 1920-23 = conflits plus ou moins ouverts entre Turcs, Bulgares et Grecs => nouveau traité = le traité de Lausanne (1924) La formation de la Yougoslavie au XXe siècle Cas problématique encore auj. Le cas yougoslave = une des causes de la 1GM, et àp de 1991, une des causes de la résurgence de la guerre en Europe. La Serbie s'est étendue au sud et a incorporé la Macédoine. Le Monténégro va être englobé par la Yougoslavie. Carte sur les 5 moments de l'espace yougoslave => période romaine, période pré-ottomane

Il devient donc Empereur du Mexique porté à bout de bras par l’armée française. Les Etats-Unis vont être extrêmement défavorables et vont soutenir les nationalistes mexicains. Cet empire du Mexique va être extrêmement éphémère, il va durer de 1864 à 1867. A partir de là, on se rend bien compte que les relations internationales deviennent davantage internationales. On voit bien que l’ensemble du monde est concerné. La colonisation intéresse l’Afrique et l’Asie. Les rapports entre les Etats-Unis et

des électeurs. Dépasse les 200 000 électeurs en France. En Angleterre avant 1830, 11% de la population en âge de voter a le droit de vote. Apparition d’une série de lois qui vont élargir la base électorale. Trois séries de loi : Loi de 1832, Lois de 1867, et les Lois de 1884 et 1885. À la fin du XIXe siècle, environ six millions d’électeurs en Grande Bretagne. En Italie, Loi de 1882 va étendre le droit de vote. 3% de la population peut voter. A la veille de la Première GM, la situation italienne

classe, groupe ou catégories. 3) Explication : rechercher dans l’histoire économique, politique… les raisons de tel phénomène. 4) Conclusion : les conséquences des phénomènes décrits et leurs devenirs. Au choix : N°1 P. 18 ou N°1 P. 20 II. Les causes de la croissance, une approche systémique Quelques caractéristiques essentielles de cette croissance peuvent être mises en évidence : 1. une approche plus systémique Elle ne peut plus être expliquée seulement par une succession de transformations

uniquement en Europe centrale. a) Les causes de la colonisation Les missionnaires cherchent à évangéliser, catholiques (France) et protestants (R-U) qui font venir un pouvoir politique pour faire régner l’ordre. Scientifiques (explorateurs) : faunes, flore, cartes…eux aussi demandent l’intervention des pouvoirs publics Besoin de prestige des colonisateurs. Presque toutes les îles sont colonisées, sauf pour les Britanniques les causes économiques jouent un faible rôle. b) Les

théorie classique, il s’en écarte en dénonçant les contradictions du capitalisme, miné par le conflit de classes engendré par l’exploitation du prolétariat par les détenteurs du capital. Le premier tome de son œuvre majeure, Le Capital, est publié en 1867. John Maynard Keynes (1883-1946) Pendant la crise des années 1930, il révolutionne les modes de pensée en appelant à la régulation et au soutien de l’activité économique par l’intervention volontariste de l’État. Son livre majeur, La Théorie générale

passe du bimétallisme au monométallisme. De moins en moins, les monnaies européennes deviennent convertibles. Il y a une impossibilité de développer le commerce. Alors, le système monétaire de l'Angleterre va s'imposer à l'ensemble du continent. 1867 : congrès plaide pour que l'étalon-or devienne le système monétaire. Chaque monnaie est à un rapport fixe par rapport à l'étalon où les monnaies sont stables. 4. L’idéologie du laisser-faire. Il y a un minimum d'intervention dans l'économie

fort pour remporter la guerre : la militarisation de la société française se met alors en place. (socialisation des enfants à l’armée, émergence des sociétés de tirs et de gymnastique pour les adultes). En 1870, les militaires français cherchent les causes de la défaite : les militaires français sont moins nombreux, on va donc mettre en place d’une politique nataliste (1875-80) / l’armée française est sous équipée, on va donc inventer le fusil Lebel, l’affaire Dreyfus (juif condamné à tort par l’armée

été à la base de tout. * Loi Guizot de 1833 encourage les communes à installer des écoles primaires. * Loi Falloux favorise l’enseignement professionnel dans le secondaire mais libéralise aussi l’enseignement religieux. * Loi Duruy en 1867 permet l’extension de la gratuité et l’accès des filles dans le secondaire. Jules Ferry va prendre les choses en main, et va être aidé par Ferdinand Buisson et Camille Sée. C’est cette équipe qui va poursuivre les réformes :  * Loi du 16 Juin