Ce Que Le Jour Doit à La Nuit Personnages

LES PERSONNAGES 1. a) Repérage et Interprétation Relevez deux passages qui permettent de déduire la psychologie du personnage de la vieille à partir de son comportement et indiquez son trait de caractère dominant. (p. 180-181) 1- Elle ne dormait plus la nuit, elle n’avait plus ni repos ni apaisement, elle cherchait, obstinée. (p.181) 2- Elle marchait maintenant, sans repos, dans sa chambre, l’œil fixe toujours sur la côte de Sardaigne. (p.181) Son caractère dominant est l’obsession à la vengeance

une relation complexe avec George Sand, et c’est d’elle qu’est venue l’idée initiale de cette pièce. Il faut tout d’abord préciser que cette pièce n’est pas vouée à la représentation. Dans la préface, Anne Ubersfeld écrit : « Après l’échec de La nuit vénitienne en septembre 1830, Musset avait apparemment renoncé à la scène, mais non à l’écriture théâtrale ». Nous allons étudier la première scène de l’œuvre, soit la scène d’exposition. Nous allons nous interroger sur la particularité de cette scène

effets particuliers sur le lecteur ou le spectateur. Le registre littéraire indique ainsi l’émotion que l’auteur cherche à susciter chez le récepteur : rire ou sourire, joie, exaltation, admiration, indignation, colère, tristesse, pitié, doute, peur, angoisse, … Dans un même texte, on peut trouver plusieurs registres et aucun registre littéraire n’est lié exclusivement à un genre littéraire. Principaux registres littéraires. REGISTRES Registre épique Registre tragique Registre comique

lieux ,du temps et des personnages : →Lecture et travail sur le chapitre I A quelle personne le récit est-il raconté ? Pourquoi ? Le récit est raconté à la première personne du singulier « je ».C’est pour mieux faire adhérer le lecteur ( souci de réalisme). Quand l’histoire se déroule –t - elle ? Où se passe cette histoire ? Elle commence un Samedi à six heures du matin .L’histoire se déroule rue Dauphine à Paris dans un hôtel meublé. Que sait-on des personnages ? dressez leurs portraits

époque et il est surtout connu pour son œuvre majeur Bel-Ami. Maupassant cumule les oeuvres, les romans, les nouvelles, quelques pièces de théâtre mais il y a toujours les mêmes thèmes qui reviennent dans toutes ses œuvres (amour malheureux, la mort, critique de l’égoïsme). Les personnages dans ses œuvres sont répartis que selon leur appartenance à une catégorie sociale (nobles, bourgeois, paysans,…). Le roman naturaliste Bel-ami (1885) est l’histoire de l’ascension d’un jeune homme ambitieux Georges

lignes 109 à 116 : le ravissement de la fête - lignes 117 à 136 : un retour brutal aux réalités Il s'agit de repérer que le passage se construit autour de plusieurs oppositions (effets de contraste) - fête/ réalité brutale - intérieur/ extérieur - euphorie/ dysphorie : état de malaise, d'angoisse, de tristesse. Le 1er mouvement répond au désir d'ascension de Mathilde et le 2nd crée un effet de rupture. Il s'agit pour le narrateur d'annoncer la chute à venir.

Britannicus incipit Introduction : Tragédies du XVII° siècle => le sujet est emprunté à l'histoire romaine Pièce à sujet politique : l’évocation des luttes pour le pouvoir à la cour de Néron Texte étudié = scène d’exposition car : scène qui se donne pour objectif d’informer rapidement le spectateur, de la manière la plus naturelle possible I - La recherche d’une information complète et rapide. =>Le lecteur trouve très vite dans ce début de pièce un grand nombre d’informations. 1) Indices

Introduction : Lors d’un séjour avec ma famille à Bruxelles, j’ai découvert ce tableau au musée des beaux arts. Par la suite en 2008, lors de mon voyage d’étude à Venise, nous sommes allés ma classe et moi au musée Guggenheim, et avec surprise j’ai découvert une autre version du tableau de Magritte, différente mais très semblable. La version de Venise était pratiquement la même, sauf qu’il n’y avait pas d’étang devant la maison. « L’empire des lumières » a été peinte en 1954 par René Magritte, et est

roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Perspectives d’étude : - étude des genres et des registres -notions d’histoire littéraire et culturelle -réflexion sur l’intertextualité et la singularité des textes littéraires Problématique : Dans quelle mesure le personnage de Meursault incarne-t-il la vision du monde absurde de Camus ? Séance 1 : Présentation de l’auteur et de l’œuvre ; notion d’absurde Séance 2 : LA n°1 : l’incipit, de « Aujourd’hui… » à « deux heures

moderne. Les grands thèmes chers à Koltès : inadaptation au monde. Pour une analyse plus complète du théâtre de Bernard- Marie Koltès, je renvoie à l'ouvrage de Anne Ubersfeld, Bernard-Marie Koltès, Acte Sud-papiers, 1995. Problématique Objet(s) d’études Lectures analytiques - La modernité de la représentation du Tragique chez Koltès - Théâtre : texte et représentation 1. 2. 3. 4. Scène I : L’Evasion (scène d’exposition en intégralité) Scène III : Sous la Table (Début à dis-le moi quand même) Scène