Censure 14 18

et dans l'église", paru en 1858, lui vaut à nouveau 3 ans de prison, mais il se réfugie en Belgique, où il continue à écrire. Il rentre à Paris fin 1862. "Du principe fédératif et de la nécessité de reconstituer le parti de la révolution" paraît le 14 février 1863 alors que Proudhon est malade. "De la capacité politique des classes ouvrières" ne sortira qu'après sa mort, survenue le 19 janvier 1865. 2/ Proudhon s’attaque essentiellement au gouvernement et à toutes classes dirigeantes. Il critique

ans ,originaire de Vendée , a une sœur qui se nomme jeanne(c’est un bébé ) il est tres attacher a ses parents et sa sœur en convalescence a l’hôpital qui a perdu deux orteils en raison du froid, reçoit une lettre pour dire qu’il est affecter a la censure .-Fernand jodet : meilleur amis de louis, il est hospitalisé en même temps que lui des jambes le même jour. Orphelin, il n’a ni famille ni

ainsi que le gouvernement fédéral ont exercés un contrôle au niveau de l’information afin de présenter une vision partielle de la Grande Guerre à la population pour l’encourager à y contribuer. Bien entendu, c’est grâce à la propagande et à la censure. Il semble important de s’attarder sur le service militaire, car lorsque la guerre éclata en 1914, les militants étaient des soldats volontaires, c’est seulement à partir de 1916 que l’intérêt des canadiens pour la guerre était grandement en baisse

pays en crise. Les idéologies s'opposent ≠ URSS Comment apparaissent ces nvx régimes ? Quels st leurs pt communs et leurs différences ? A/ Les genèses des régimes totalitaires I- Des contextes de crises 1) Guerre et révolution en Russie 14-18 Russie s'affaiblie terriblement. 1917 : pop épuisée + défaite militaire → 23/02 émeute à Petrograd (fraternisation armée) ► révolution, création soviets, la Tsar abdique (fin des tsars) Mise en place d'un gouvernement provisoire : continuer guerre

tranchées Front : zone de combat Tranchée : Longs fossés creusés dans le sol qui abritent les combattants Armistice : Arrêt des combats mais qui ne met pas fin à l'état de guerre Poilus : Surnom donné aux combattants français pendant la 1ere GM (14-18) Censure : Autorisation ou interdiction de l'Etat d'une information , d'un spectacle … Déportation : déplacement forcé d'une population Génocide : Volonté de préparer , d'organiser et d'exécuter l'extermination d'une population Extermination : massacre

demander si un citoyen qui lit son journal tous les jours est un meilleur citoyen? ( question posée par les philosophes) Pendant la guerre de 14-18, la France qui a eut des moments difficiles notamment dans l'est de la France, les militaires de l'époque n'ont pas voulus que les femmes et enfants soient au courant des conditions des soldats, d'où la censure dans les journaux. La presse peut également devenir un instrument de propagande. De véritables recherches se font alors au sujet de la presse

Sentiment d’étonnement éprouvé. Ils restent huit ans à Paris d’où ils écrivent à leurs amis dont la lettre 24 adressée à Abben que nous étudions. C’est une manière indirecte de critique la société française qu’utilise Montesquieu. Vu la date c’est Louis 14 qui est visé ainsi que la régence. EXTRAIT : Dans cet extrait Uzbek et Rica découvrent la France, ils sont très étonnés. Cet étonnement est un moyen pour Montesquieu de souligner des aspects critiquables de la société : le mode de vie des parisiens

démocratie est mise à mal par la répression et la censure*. De façon générale , toutes les grandes libertés sont suspendues . Les catholique se sont détournés de Napoléon. Alors que l’Empire parait au sommet de sa puissance un tournant s’annonce dans la politique Impériale ; napoléon cherche de nouveaux soutiens. 1860 est alors le départ d’une évolution libérale progressive de l’Empire. Def. Plébiscite : Vote direct du peuple sur un programme. Def. censure : Contrôle par le gouvernement des journaux

il est seul • hivers et fait très froid, sa chambre n’est pas chauffée : « encre gelée…mon cierge trouvai soufflé ». • il est sur son lit « si m’endormis, tout emmouflé » (v.15) •peu pas faire du feu : il est pauvre « et n’eusse peu de feu finer » (v.14) • il souffre de la faim « Qui ne mange figue ni datte, sec et noir comme escouvillon » (v.19-20) • Il manque d’argent « Et n’a mais qu’un peu de billon » (v.23) • répétition de la négation (v.19-21-23). un poème spécial  . testament (v.17) « la

l’esclavage -Atelier nationaux Mésentente entre républicain ( socialistes, modérés, conservateurs ) république faible, français pas prêt -1852-1870……………………………………second empire .jusqu’a 1860 : pouvoir autoritaire -liberté réduite -presse censuré -élection : 1 candidat officiel niveau de vie augmente grâce a la révolution industrielle .apres 1860 : empire libéral -droit de grève ( 1864 ) -liberté de la presse, liberté d’expression -livret ouvrier supprimé défaite de la