Centre dramatique national des Alpes

est LE aujourd’hui menacée. PHOTOCOPILLAGE En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégraleTUE LE LIVRE ment ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’Éditeur ou du Centre Français d’Exploitation du Droit de Copie, 20 rue des Grands-Augustins, 75006 Paris. DANGER © Éditions d’Organisation, 2003 ISBN : 2-7081-2883-3 Alain Chauveau Jean-Jacques Rosé L’entreprise responsable s s s Développement durable

l’endroit qui leur paraît le plus favorable. Cette volatilité est un état de fait qui doit être pris en compte dans la conduite de notre politique économique. Désormais, il y a des questions qui ne peuvent plus être traitées efficacement au niveau national, mais dont la réponse se situe nécessairement au niveau européen et souvent international. Le passage au niveau européen concerne d’abord la protection des idées : c’est au niveau européen que se joue la préservation de la qualité du système de brevet

milliard d’entrées ont été réalisées dans les salles françaises, contre 1,47 milliard entre 1992 et 2001 (+30,3 %). Les films cinématographiques occupent 99,9 % des séances en 2011 et génèrent 99,8 % des entrées et 99,3 % des recettes. À l’échelle nationale, le « hors films » représente donc une place très marginale dans les salles de cinéma. Hausse de la fréquentation pour les films français Après deux années consécutives de recul, la part de marché des films français augmente en 2011 pour s’établir

1 HISTOIRE Questions pour comprendre le XXe siècle Marianne BOUCHERET re Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95)

1 re HISTOIRE Questions pour comprendre le XXe siècle Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU

Lequenne, Christophe Colomb amiral de la mer océane, Gallimard, coll. «Découvertes », Paris, 1991. Marco Polo, Le devisement du monde, Textes choisis, Bibliothèque Gallimard, rééd., 1998. Christophe Colomb, Journal de bord 1492-1493, Imprimerie nationale, 1992. Stephen GREENBLATT, Ces merveilleuses possessions : découvertes et appropriation du Nouveau Monde au XVIe siècle, Les Belles Lettres, Paris, trad. fr., 1996 Documentation Photographique et diapos : Civilisations amérindiennes - n° 7022 (1994)

la télé, alors les gens passaient le temps à l'écoute d'orateurs. Un des plus fameux était un athée talentueux du nom de Robert Ingersol. Il allait de ville en ville racontant combien c'était absurde de croire en Dieu. Une de ses méthodes la plus dramatique était de se tenir devant son auditoire et lever le poing contre le ciel et de dire, "S'il y a un Dieu, qu'il ose me frapper de mort dans les 10 secondes qui suivent !" Ensuite il comptait lentement jusqu'à dix ! Des femmes se trouvaient mal, des

latitudes, ou celle de Peters qui prend le parti inverse. On peut aussi recourir à la projection polaire (vue d’en haut) qui évite d’avoir à couper un océan. Le point de repère choisi pour centrer la carte est variable suivant l’observateur : par tradition, on choisit en général de mettre l’Atlantique au centre. Planisphère de Mercator. L’approche géopolitique On peut appréhender le monde par une lecture géopolitique, c’est-à-dire fondée sur les rapports de force entre les différentes puissances

l'ancienne Confédération (XIII-XVe siècle) a) Les cadres géographiques: les Waldstaetten (les pays forestiers: Uri, Schwyz, Unterwald) Il suffit de jeter un oeil sur une carte pour que le cadre géographique apparaisse clairement : il s’agit des Alpes. Les premières alliances se font à une époque précise. Elles sont conditionnées par la situation du moment. En effet, la période historique favorise la démarche tout autant d’ailleurs que le cadre institutionnel. Les cantons « fondateurs » nous livrent

d’être quelque chose (français, allemand, etc.) : un corpus national se constitue, formé sur l’histoire de chaque groupe, les cultures (en particulier la religion), les langues, etc. Il faut prendre en compte ces opinions collectives. Egalement, il faut prendre en compte les représentations de l’autre : représentation que se fait un peu d’un autre peuple. Elles ont longtemps été une négation de l’autre. Il faut savoir que dans l’idée nationale (dans le nationalisme), il y a l’idée que le lieu dont on