Centre-ville de Montréal

l'éducation des jeunes filles. * Elles fondent les premiers hôpitaux et hospices. Elles veillent aux soins des bénéficiaires. (Hospitalières de la Miséricorde de Jésus fondent Hôtel Dieu de Québec et les Hospitalières de Saint-Joseph, l'Hôtel-Dieu de Montréal)  * Les Ursulines fondent les premières écoles pour jeunes filles amérindiennes et françaises.  * Elles s'occupent de la conversion des Amérindiennes. * Les Ursulines de Québec gèrent toujours le couvent aujourd’hui. Les Ursulines

Et cette année il y en a, de la couleur et de la vie ! Pendant six jours, le Printemps éclate dans toute la ville : 130 artistes et groupes dans les huit salles du festival, près d’une centaine d’artistes sur les quatre scènes gratuites réparties des rives d’Auron à la place Séraucourt, plus de deux cents artistes dans les vingt bars de Bourges qui participent au Printemps Dans la Ville… Comme d’habitude ? Bien sûr, mais aussi avec du neuf partout, comme la mue de ce bon vieux Phénix en W, nouvelle

instructions, etc.) 2. Essaie de construire dans ta tête des images de ce qu’on te dit. On comprend mieux en se forgeant des « images mentales ». Par exemple, lorsque quelqu'un nous indique un chemin à suivre, il faut essayer d'imaginer un plan de ville où se placent les indications. Si ton enseignant te donne des étapes à suivre, fais-toi une liste mentale de ces actions. 3. Pendant que tu écoutes, résume régulièrement ce que ton professeur te raconte. Demande-toi : Quels sont les éléments

bus ou des gros véhicules de livraison contribuent fortement à la pollution. (DOC 1) Les grandes métropoles développées rencontrent aussi d’autres pb importants de pollution. Par ex, Athènes depuis l’épisode du nuage de pollution qui recouvrir la ville pdt deux jours est plus principalement visée car cette pollution est la conséquence directe d’une absence de politiques d’aménagement qui a engendré des forts taux d’encombrement. A Paris, on estime qu’1 habitant sur 4 est potentiellement exposé à

Lance et Compte. Ce ne sont en fait que des bribes d'articles journalistiques sportifs qui ont été publiés dans le périodique montréalais La Presse, de l'automne 1982 au printemps 1984 couvrant des matches opposant les clubs de hockey du Canadien de Montréal aux Nordiques de Québec. Non obstan cette précision, aurait-il été injuste de considérer ceux-ci comme étant de l'ordre de la fiction? Selon le journaliste et ancien enseignant dans le même domaine à l'Université Laval Jacques Guay, il semblerait

elles prennent une valeur symbolique autre que celle que l’on pourrait leur donner au premier coup d’oeil. Par exemple à Kassel, c'est une église en ruines détruite lors de la Seconde Guerre mondiale et abandonnée lors de la reconstruction de la ville que Tadashi Kawamata a restituée aux habitants en 1987. Ainsi, en plus de la restaurer, il l’a amélioré, et donné aux gens l’envie d’y retourner. Le temps, comme indicateur de la grandeur passée d'un monument ou de sa chute, est un élément clé de

tableaux et les figures doivent :  être numérotés;  porter un titre distinctif : le titre d’un tableau est centré au-dessus du tableau, alors que le titre d’une figure est centré sous la figure;  être accompagnés de la mention de la source de la figure ou des données utilisées pour construire le tableau;  être insérés le plus près possible du texte auquel ils se rapportent;  être centrés dans la page. Toutefois :  si un tableau ou une figure est de format suffisamment important, il peut

l’élève; - Nom du professeur à qui l’on présente le travail; - Numéro du cours; titre du cours en italique; numéro du groupe; - Nom de l’institution; - Date de la remise du travail. • Exemple : Les éléments de la page de titre apparaissent centrés. TITRE DU TRAVAIL Par Nom de l’élève Travail remis à Nom du professeur professeur dans le cadre du cours (numéro du cours) Titre du cours Numéro du groupe Cégep de Saint-Hyacinthe 29 avril 2005 II- Corps du texte • • • • • Interligne

et de soutien à exercer auprès des organisations scolaires en ce qui a trait aux aspects médicaux et sociaux. Plusieurs intervenantes et intervenants du réseau de la santé et des services sociaux œuvrant dans les écoles primaires de la région de Montréal ont bénéficié d'une formation sur la problématique du VIH/sida en milieu scolaire. (Voir ANNEXE 5.) Il est indispensable de mettre à contribution ces ressources afin d'assurer une plus grande coordination des diverses actions et de favoriser le

Des publications… DePree, M. (1993). Jazz Leadership. Éditions Transcontinentales, Montréal, QC. 240 pages Description : l'auteur de ce livre présente une nouvelle vision du défi que doivent relever les leaders d'aujourd'hui. Il approfondit la conception du leadership et les différents rôles que les leaders sont appelés à jouer. Source : Éditions Transcontinentales 1 100, boul. René Lévesque ouest, 2e étage Montréal QC H3B 4X9 Tél. : (514) 392-9000 ou 1-800-361-5479 Côté, N., Bélanger, L., Jacques