Cercle

intracorporel : Sensations fines. Points d’initiations du mouvement. Exploration des articulations et parties du corps en succession ou combinaison. L’espace interpersonnel : Espace intime, contacts, portés. Contacts par le regard. Formation en cercle, en diagonal, en colonne… L’espace symbolique : Haut : joie, espoir, délivrance.Bas : ennui, mort, tristesse. Gauche : humilité, pudeur. Droite : pouvoir, démonstration. Arrière : anxiété, éloignement. Avant : rapport direct avec le public

de la Licence de Documentation Libre GNU (GNU Free Documentation License), version 1.1 ou toute version ultérieure publiée par la Free Software Foundation ; voir : Fichier-Propriétés-Description. Cette note ne s'imprime pas ! On dispose de deux cercles et d’un rectangle, tous de dimensions quelconques. Comment pourrais‑tu les placer les uns par rapport aux autres, pour obtenir le maximum de points d’intersection entre eux ? (d) A : Une première approche (d6)

Figure 4 : Sur la ligne AB élever la perpendiculaire AC à son extrémité A Placez une des pointes du compas au point A et l’autre à un point quelconque, D, à peu près, entre la ligne AB et la ligne à élever ; de ce point D, pris pour centre d’un cercle, et AD pour rayon, décrivez une circonférence ; elle coupera la ligne AB au point e ; de ce point e tirez la ligne ed, que vous prolongerez jusqu’à ce qu’elle coupe la circonférence au point C ; de ce point C, tirez la ligne AC, qui sera perpendiculaire

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du coulisseau Pièce partiellement modélisée Pièce entièrement modélisée 1.1 Réalisation du trou débouchant Ø3.3. - Ouvrir l’esquisse sur la surface ci-dessous (cliquer sur esquisse puis sur la surface) - Tracer le cercle en utilisant la commande cercle. - Coter le cercle comme ci-dessus grâce à la commande cotation intelligente. Attention l’esquisse est correctement cotée lorsqu’elle est noire. Lycée DIDEROT – Paris Page 5 sur 20 SI SI_Seconde - Créer le trou à partir de l’esquisse

soit ou encore . De plus : arg() + arg() = arg(-1) + 2k Donc : arg() + arg() =+2k. 1. b) Puisque M1 appartient au cercle de centre O et de rayon 2, nous avons : , donc l'affixe z' de M'1 vérifie . Par conséquent, M'1 appartient au cercle de centre O et de rayon et, de plus, les points O, M1 et M'1 sont tels que . Soit N1 le point d'intersection de [OM1] avec le cercle de centre O et de rayon . Le point M'1 est le symétrique de N1 par rapport à l'axe des ordonnées. Le milieu I1 du segment

Calculer c−a . En déduire que le triangle ABC est rectangle isocèle. b−a 2. a. On appelle r la rotation de centre A telle que r(B) = C. Déterminer l'angle de r et calculer l'affixe d du point D = r(C). b. Soit Γ le cercle de diamètre [BC]. Déterminer et construire l'image Γ' du cercle Γ par la rotation r. 3. Soit M un point de Γ d'affixe z, distinct de C et M' d'affixe z' son image par r. ¤ ¥ ¤ ¥ ¡ ¢ a. Montrer qu'il existe un réel θ appartenant à 0 ; π π ∪ ; 2π tel que z = 1 + eiθ . 2 2

des actes quotidiens. La vie maçonnique me fera sûrement comprendre, je suis peut être en chemin. Pour moi, l'équerre et le compas sont 2 instruments: ils représentent un symbole binaire, familier. Pourtant en associant le carré à son cercle circonscrit de même centre, ils représentent un symbole corrélatif, me questionnent. L'équerre est fixe; elle représente la matière ou l'action de l'homme sur la matière. Le compas est mobile; il représente la vie de l'esprit , l'ouverture

cotés et de tracer le cercle qui passe par le sommet opposé. Le nombre d’or est donné par l’intersection du prolongement de ce coté du carré avec le cercle tracé. A B C I D E Démonstration Comme ABCD est un carré, le triangle BDI est un triangle rectangle. D’après le théorème de Pythagore, on a BI² = DI² + BD² BD = 1 et comme I est le milieu de [CD] donc DI = 1/2. On a donc BI² = 1 + (1/2)² 5 1 5 ce qui donne BI = Soit BI = 1 + ou encore BI = 2 4 4 Pour le cercle de centre I représenté

repère orthonormal direct (O, [pic], [pic]), on considère le point A d’affixe 2 et le cercle C de centre O passant par A. Dans tout l’exercice on note α le nombre complexe α = 1+i[pic] et [pic] le nombre complexe conjugué du nombre complexe α. 1. a. Démontrer que α2 −4 α = 2[pic] − 8. b. Démontrer que les points B et C d’affixes respectives α et [pic] appartiennent au cercle C. 2. Soit D un point du cercle C d’affixe 2eiθ où θ est un nombre réel de l’intervalle ]−π ; π]. a. Construire sur