Ces Quatre Textes Dénoncent La Guerre

Beautiful, or Beauty Knows no Pain (1965-74) et Bringing the War Home (1967-72), ou la vidéo Semiotics of the Kitchen (1975) sont aujourd’hui ses œuvres les plus exposées et commentées. Elles montrent des femmes-objets stéréotypées, des images de guerre qui surgissent dans des intérieurs privés bourgeois, une cuisine où s’installe une critique féministe. L’artiste évoque aussi bien d’autres thèmes comme le conditionnement de l’individu par les médias et l’architecture, l’engagement social (Housing

tels que Erasme ou Rabelais dénoncent l'extrème sévérité héritée de l'Antiquité rendue très sèvère par les éducateurs chrétiens, l'absence d'hygiène ainsi que l'endoctrinement systématique pratiqué par les théologiens. Ces thèmes se retrouvent dans les chapitres 25 et 26 des Essais (1580) de Montaigne qui rejoignent egalement le Pantagruel (1532) et le Gargantua (1534) de Rabelais. Enfin, la volonté de Victor Hugo d'éduquer le peuple se retrouve dans nombreux de ses textes. Claude Gueux(1834) narre

Elles multiplient les ouvrages qui dénoncent les idées libertines. Elles essaient, par tous les moyens, de dénigrer, de dénaturer cette conception philosophique, en la réduisant notamment à un comportement moral dépravé, en attribuant au mot libertin une étiquette résolument péjorative. En 1610, Henri IV est assassiné. Le futur roi n'a alors que neuf ans et la régente, Marie de Médicis, est ignorante et incapable de poursuivre la restauration du pays après les guerres de religion. Les nobles prennent

trouver dans notre dossier des textes d’auteurs luxembourgeois, belges, suisse ou encore originaire du Sénégal et des DOM-TOM. Nous avons ensuite dû axer notre travail autour d’une problématique. Nous nous sommes donc demandés : peut-on considérer la poésie engagée comme une arme ? Le travail fut ensuite réparti équitablement entre les membres du groupe. Pour cela nous avons effectué une sélection de différents sujets d’engagement avant de les regrouper en quatre thèmes : les poèmes de résistants

Séquence 3 : dénoncer la guerre ? SÉQUENCE 3 : DÉNONCER LA GUERRE ? Objet d’étude : Genres et formes de l’argumentation. Cette séquence doit permettre de consolider les connaissances relatives aux genres littéraires (séquence 1), d’offrir un prolongement thématique à la séquence 2 grâce à l’argumentation, de préparer une étude ultérieure plus efficace des genres et formes de l’argumentation aux XVIIè et XVIIIè siècles (séquence 6). Le rôle de l’implicite dans le texte littéraire occupera une place

un secret infaillible pour empêcher la terre de trembler. (...) Le même jour, la terre trembla de nouveau avec un fracas épouvantable. » Ce passage dénonce la superstition du peuple, gardé dans l'ignorance par l'Eglise. C'est cette démarche que dénoncent les Lumières qui prônent la diffusion du savoir afin de sortir le peuple de cet abrutissement, ce même peuple qui encourage des démarches aussi ridicules que des sacrifices humains pour éviter les catasrophes naturelles. Il est bien montré que la

| | À la fin des années 1820, émerge un mouvement littéraire que l’histoire littéraire appelle le réalisme. Il s’enracine dans le milieu du XIXe siècle et donne lieu à des textes théoriques, parallèlement à une vaste production romanesque. Ce mouvement ne concerne pas seulement le roman ou la nouvelle, mais aussi le théâtre et d’autres arts comme la peinture ou la photographie, inventée à la fin des années 1830. Les genres privilégiés où s’épanouit le réalisme sont le roman et la nouvelle. Ces

médicaments psychotropes ; l'appareil judiciaire et répressif des États et les trafiquants pour les stupéfiants. L'importance du marché des médicaments psychotropes donne un poids économique aux laboratoires pharmaceutiques que certains auteurs dénoncent comme des lobbies privilégiant la recherche, dans un but économique, de molécules utilisables sur une longue durée pour un confort quotidien afin de créer des « populations captives »5.
Ainsi, il existerait des intérêts communs entre industrie pharmaceutique

culture générale et expression est nationale et commune à tous les BTS. Elle demande des connaissances en culture générale sur des thèmes précis et propose un seul sujet. La culture générale « En première année, le choix des thèmes de réflexion, des textes et documents d’étude est laissé à l’initiative du professeur qui s’inspire des principes suivants : - créer une culture commune chez des étudiants arrivant d’horizons scolaires variés ; - développer la curiosité des étudiants dans le sens d’une culture

culture générale et expression est nationale et commune à tous les BTS. Elle demande des connaissances en culture générale sur des thèmes précis et propose un seul sujet. La culture générale « En première année, le choix des thèmes de réflexion, des textes et documents d’étude est laissé à l’initiative du professeur qui s’inspire des principes suivants : - créer une culture commune chez des étudiants arrivant d’horizons scolaires variés ; - développer la curiosité des étudiants dans le sens d’une culture