Champ Concurrentiel

côté émotif. Il éprouve une grande nostalgie à travers la nature : «Ma jeunesse ne fut qu’un ténébreux orage» (vers 1). L’allégorie suivante montre le côté abstrait des difficultés rencontré par l’auteur durant sa jeunesse par un ténébreux orage. Le champ lexical de la nature est signalé ici par l’orage. De plus Baudelaire utilise le cycle des saisons pour démarquer les différentes périodes de sa vie. Il schématise clairement sa vie, il la divise la jeunesse, la vieillesse, la mort symbolisé respectivement

entre l'amour, la mort et la vie. Tout d'abord la narratrice vie intensément ce qui est en train de lui arriver. Elle ne cesse de répéter sa surprise à travers la réalisation de ses descriptions. La métaphore de l'amour est présente tout le temps. Champ lexical de la passion : fièvre, foudroyées, frémissantes. Mais cependant la vie et l'amour ne vont pas sans la mort, p54 : « véritablement morte et non pas seulement épuisés ; tel des méduses échoués sur le rivage ». et puis p. 55 : « les mains

destruction psychologique =>"railleries" ,"sarcasme" Dans cette société, la méchanceté vient par les mots et tout est basé sur l'apparence. antiphrase "un ami" les valeurs ne sont pas basées sur leur âme mais sur ce qu'on montre aux autres =>champ lexical de l'image: "releva", "parvenir" II/a)C'est une femme qui s'inclut dans la vie mondaine *utilisation du pronom personnel "je" =>l.5, 12, 21 utilisation du pronom personnel "nous" =>l.2,4 adjectifs démonstratifs "ci" =>"apprenez

question j’ai choisi deux axes : tout d’abord, un texte descriptif, puis la présence des sentiments. I-Un texte descriptif. *Il y a des imparfaits : « lâchait », « réservait », « riait ». Beaucoup d’adjectifs : « grivoises », « malpropres ». Champ lexical du repas, de la nourriture : « plats », « andouille », « gigot », « omelette », « verre », « cidre », « boisson ». Le déjeuner est décrit comme « long ». A travers la qualité du déjeuner on peut voir la pauvreté des Duroy « plat pas très

devient muet quand il me faut répondre, Ou ne me répond rien qu'afin de me confondre. Extrait de L’illusion Comique - Corneille Annonce des axes Etude I - MISE EN PLACE DE L’INTRIGUE (vers 19 à 46) 1 - Tourment et malheur d’un père - champ lexical des tourments et des regrets : Pridamant à fait fuir son fils. - antithèse (vers 30 à 32) = contraste entre son comportement passé et celui qu’il voudrait avoir. - Emploi de l’imparfait pour décrire ce qui le tourmente - Alexandrin : comme

intéressante en ce qu'elle traite de deux sujets distincts : le champs lexical de la nature symbolique et la corrélation entre la vie et la mort. Dans cet extrait, Meursault se retrouve au calme avec le départ de l'aumônier. Sa présence fut un véritable supplice pour le condamné, comme le suggère : « lui parti, j'ai retrouvé le calme. J'étais épuisé et je me suis jeté sur ma couchette ».      A travers cette partie nous retrouvons le champs lexical d'une nature paisible dans une Algérie endormie, elle

l’apostrophe « Ô Dieu » change a nouveau de sujet, oublie Platon. _De même, conjonction très présentes, avec « mais » « et » ou encore ce puissant « Ô » déjà évoqué, « plus encore », rythme soutenu. B. La digression dans la digression _ Champ lexical de la digression : « exemples » « farcissure » « oblique » « escapades, variations » _il évoque des textes digressifs

pathétique : émouvoir fortement, provoquer la pitié. Les procédés privilégiés sont : le champ lexical de la douleur et de la souffrance, le choix d’un point de vue subjectif (recours au « je »), apostrophes, exclamations, figures d’insistance (répétitions, anaphores, hyperboles). Le registre lyrique : susciter une émotion poétique, communiquer des sentiments personnels. Les procédés privilégiés sont : le champ lexical des sentiments, la présence des marques de la première personne, le recours aux

atteindre son but: l'induction magnétique et la résistance variable, il travailla sur deux méthodes. La parole était reçue par un diaphragme qui faisait vibrer un petit aimant, puis le processus était inversé, les courants variables induisaient un champ magnétique qui faisait vibrer un autre aimant attaché à un diagramme pour l’amplification. Bell appela cette technique le « courant ondulatoire » qui est donc la transmission analogique. [pic]   [pic] 1 / portrait de Bell 2) Principe

cette lumière chez certain être vivants, puis, dans une seconde partie, comment ces être vivants forment cette lumière. A- Pourquoi les animaux utilisent-ils la bioluminescence ? 1 - Éclairage du champ visuel Dans les abysses, la bioluminescence a pour principale fonction l' éclairage du champ visuel. 2 - Accouplement 3 - Protection contre les prédateurs 4 - Prédation B- Comment les animaux produisent-ils cette lumière 'froide' ? 1) Une réaction intracellulaire. 2) Une réaction