Champ Lexical Cloche

l’auteur utilise un ton plus dramatique. Lorsque ce dernier réalise le chemin ou son fils va terminer celui-ci tombe dans un moment de panique et commence à avoir peut : ‘’’ alors moi jai eu peur et jai crié à l’aide, au secours, quelqu’un’’. Le champ lexical des mots comme peur, crié, à l’aide, fait ressentir la désespérassions de l’auteur qui rend cette chanson plus dramatique. Cependant, dans la chanson bozo les culottes, le ton utilisé est un ton plus léger. En somme, les deux auteurs mentionnent

« songe » peut faire penser à un rêve qui n’est pas encore devenu réalité, le poète le décrit seulement à sa bien-aimée. Mais dans cette strophe, le poète parle plus de la femme que du paysage. Pour montrer l’omniprésence de la femme, il utilise le champ lexical de la séduction (« charmes » ou « aimer »). Puis la 2ème strophe montre au lecteur l’endroit où il veut s’évader ; en effet il décrit la chambre « meubles luisant, polis par les ans » (vers 15), « les riches plafonds » (vers21), « miroirs profonds »

phrase qui tient plut^to du paradoxe (voir les remarques stylistiques sur cette phrase ds cours) c- l’importance de la famille et le rôle des parents Q. refuse de dédouaner la famille de son rôle et de ses responsabilités Omniprésence du champ lexical de la famille couplé à l’énoncé des responsabilités qui reviennent aux parents en matière d’éducation (l. 8-12) ; elles sont présentées parfois presque comme des devoirs (« cujus rei praecipua prudentibus cura est ») TR : malgré cela, la dernière

couple est un des thèmes principaux dans ce texte. Dès le début du texte, Ronsard parle d’amour dans le titre : le nom de Marie est un anagramme du mot « aimer », or l’anagramme est conçu pour représenter l’essence même de la personne. De plus, le champ lexical de l’amour est très présent dans ce poème : « amoureuse » vers 4, « beau » vers 6 et 13, « mignons » vers 7 et « baiser » vers 13. On remarque aussi cette intimité avec le vers 13 « Je vais baiser vos yeux et votre beau tétin ». Le poème devient

narrateur pense alors être le spectateur d’un « rendez-vous » amoureux. Mais la discussion dont il va être témoin va le surprendre. On remarque très rapidement que dans ce dialogue, le champ lexical de l’amour est très peu présent, on a «  votre main » et l’évocation du « mariage ». Par contre le champ lexical de l’argent domine et le mot « argent » est souvent présent dans le dialogue. Quand ils commencent à parler de l’avenir, Paul dit vouloir devenir « avocat » et Virginie ne manque pas de

émotif. Il éprouve une grande nostalgie à travers la nature : «Ma jeunesse ne fut qu’un ténébreux orage» (vers 1). L’allégorie suivante montre le côté abstrait des difficultés rencontré par l’auteur durant sa jeunesse par un ténébreux orage. Le champ lexical de la nature est signalé ici par l’orage. De plus Baudelaire utilise le cycle des saisons pour démarquer les différentes périodes de sa vie. Il schématise clairement sa vie, il la divise la jeunesse, la vieillesse, la mort symbolisé respectivement

l'amour, la mort et la vie. Tout d'abord la narratrice vie intensément ce qui est en train de lui arriver. Elle ne cesse de répéter sa surprise à travers la réalisation de ses descriptions. La métaphore de l'amour est présente tout le temps. Champ lexical de la passion : fièvre, foudroyées, frémissantes. Mais cependant la vie et l'amour ne vont pas sans la mort, p54 : « véritablement morte et non pas seulement épuisés ; tel des méduses échoués sur le rivage ». et puis p. 55 : « les mains sont

destruction psychologique =>"railleries" ,"sarcasme" Dans cette société, la méchanceté vient par les mots et tout est basé sur l'apparence. antiphrase "un ami" les valeurs ne sont pas basées sur leur âme mais sur ce qu'on montre aux autres =>champ lexical de l'image: "releva", "parvenir" II/a)C'est une femme qui s'inclut dans la vie mondaine *utilisation du pronom personnel "je" =>l.5, 12, 21 utilisation du pronom personnel "nous" =>l.2,4 adjectifs démonstratifs "ci" =>"apprenez à

j’ai choisi deux axes : tout d’abord, un texte descriptif, puis la présence des sentiments. I-Un texte descriptif. *Il y a des imparfaits : « lâchait », « réservait », « riait ». Beaucoup d’adjectifs : « grivoises », « malpropres ». Champ lexical du repas, de la nourriture : « plats », « andouille », « gigot », « omelette », « verre », « cidre », « boisson ». Le déjeuner est décrit comme « long ». A travers la qualité du déjeuner on peut voir la pauvreté des Duroy « plat pas très riche

muet quand il me faut répondre, Ou ne me répond rien qu'afin de me confondre. Extrait de L’illusion Comique - Corneille Annonce des axes Etude I - MISE EN PLACE DE L’INTRIGUE (vers 19 à 46) 1 - Tourment et malheur d’un père - champ lexical des tourments et des regrets : Pridamant à fait fuir son fils. - antithèse (vers 30 à 32) = contraste entre son comportement passé et celui qu’il voudrait avoir. - Emploi de l’imparfait pour décrire ce qui le tourmente - Alexandrin : comme dans