Chapitre 13 Partie Ii Madame Bovary

de Musset (pp. 75-76). Texte E : Extrait de la scène 2 de l’acte II de Ruy Blas de Victor Hugo (pp. 76-78). Texte A : Extrait de la scène 7 de l’acte IV de Cyrano de Bergerac d’Edmond Rostand (p. 254, v. 2075, à p. 257, v. 2090). Texte B : Extrait du chapitre 5 de Gargantua de François Rabelais (pp. 262-263). Texte C : Extrait du chapitre 2 (livre IV, t. XII) des Misérables de Victor Hugo (pp. 263264). Texte D : Extrait du chapitre VI de L’Assommoir d’Émile Zola (pp. 264-265). Texte E : Poème Enivrez-vous

du récit ou linguistique du discours 3. Enfin, il ne faut pas oublier que cette notion de personnage : a) n'est pas une notion exclusivement « littéraire » : le problème de la littéralité de la question (fonctionnement en énoncé d'une « unité » parti culière appelée « personnage », problème, si l'on veut, de « grammaire textuelle ») doit être prioritaire à celui de sa littérarité (critères culturels et esthétiques); par exemple le président-directeur-général, la société anonyme, le législateur

.................................................................8 L’expression de la cause....................................................................10 L’expression de la conséquence ........................................................13 L’expression du but ............................................................................15 L’expression de l’opposition ...............................................................18 L’expression de la condition ou de l’hypothèse .......

.........................................8 1.1.2 L’expression de la cause....................................................................10 1.1.3 L’expression de la conséquence ........................................................13 1.1.4 L’expression du but ............................................................................15 1.1.5 L’expression de l’opposition ...............................................................18 1.1.6 L’expression de la

prototypique dans cette littérature qui semble venue de la nuit des temps. Si les microfictions semblent participer d’une archéologie de la littérature, elles s’inscrivent toutefois simultanément aussi dans la modernité telle qu’elle a été pensée à partir du Romantisme. On sait que Fr. Schlegel et le romantisme allemand accordaient une 4 Dominique Rabaté & Pierre Schoentjes Micro-scopies place importante au fragment, pratique dans laquelle ils trouvaient une liberté nouvelle. Une approche

Gilles Pho, Saverio Tomasella, Vivre en relation Martine Mingant, Vivre pleinement l’instant Table des matières Introduction..................................................................................... 1 PREMIÈRE PARTIE Les enjeux des émotions Chapitre 1 – Apprendre à connaître les émotions ................................................. 19 19 21 23 24 24 26 28 31 35 36 36 Savoir et pouvoir ........................................................................ La philosophie

l’utilité du genre romanesque), vous pourrez : ▶ vous plonger tout d’abord dans le questionnaire de lecture qui vous aidera à faire le point sur votre compréhension du texte : lieux, temporalité, personnages, action(s)…; ▶ lire attentivement la partie présentant l’œuvre : biographie de l’auteur, contexte historique et littéraire de l‘écriture, contexte interne – celui de l’histoire elle-même et l’analyse de son titre ainsi que sa structure ; ▶ aborder les 5 lectures analytiques extraites du roman

types de romans une production extrêmement abondante 3- Les tendances rénovatrices. a- Les questions posées par la "crise du roman" du début du siècle. b- Les apports de l'étranger (Joyce, Musil, James, Kafka, etc.). II- Voyage au bout de la nuit : une œuvre qui répond à l'attente du public. A- D'un point de vue idéologique et politique 1 - Une œuvre "engagée" : représentation et contestation d'une époque. a- Représentation.

l’histoire ? 6. Comment étudier le temps du récit ? 7. Comment étudier l’espace du récit ? 8. Comment étudier un texte littéraire lors de l’épreuve écrite ? 9. La poésie 10. Notions élémentaires de versification 11. Les figures de style 12. Le théâtre 13. Le champ lexical 14. Le registre 15. L’étude de l’ironie 16. L’implicite 17. Les formes de l’argumentation 18. Les liens logiques ou connecteurs 19. De la structure du paragraphe au schéma analytique du texte argumentatif 20. Étayer, réfuter une thèse

des autres domaines de l’expression ou de la connaissance, ou bien les faits et les textes littéraires entre eux, distants ou non dans le temps ou dans l’espace, pourvu qu’ils appartiennent à plusieurs langues ou plusieurs cultures1, fissent-elles partie d’une même tradition, afin de mieux les décrire, les comprendre et les goûter. »2. En ce qui concerne le corpus retenu, notre choix pour les romans contemporains relève de notre préférence pour les textes de cette période, et d’un sentiment de curiosité