Chapitre 9 Pierre Et Jean Commentaire Composé

ICHÈLE S ENDRE -H AÏDAR inspecteur de l’Éducation nationale SOMMAIRE DOCUMENTATION COMPLÉMENTAIRE La peste depuis le Moyen Âge ................................................................ 3 POUR COMPRENDRE : quelques réponses, quelques commentaires Étape 1 Galerie de portraits : l’incipit et la situation initiale ................................................ 8 Étape 2 Des chiffres, des lettres et des puces : le nœud de l’énigme .........................................................

projet Vérification - Validation 6. Des connaissances partagées Typologies de connaissances Connaissances partagées et réseaux sociaux 7. Les outils 8. Vie du projet KM Systèmes d’incitation à l’utilisation de notre outil KM 9. Conclusion p. 3 p. 3 p. 5 p. 6 p. 7 p. 8 p. 8 p. 9 p. 9 p. 10 p. 10 p. 11 p. 12 p. 14 p. 14 p. 15 p. 15 p. 16 p. 17 p. 20 p. 20 p. 23 Knowledge Management et Intelligence collective Page 2 Knowledge Management et Intelligence collective Mars 2011 1. INTRODUCTION

allait vouer une amitié affectueuse et libérale qui ne se démentit jamais. Il termina sa tragédie : ____________________________________________________________ _____________________ “Oedipe” (1715) Tragédie en cinq actes et en vers Commentaire C’est une tragédie à l’antique, avec des choeurs, Voltaire se voulant le continuateur de Racine, affirmant son attachement aux trois unités, à l'alexandrin et aux maîtres grecs. Mais, quoi qu'il en ait pensé, la pièce était tout de même une déclaration

Europe. 2. L'architecture en Tchécoslovaquie », Plans, octobre 1931, n° 8, p. 67-80. 2 GIEDION Sigfried, Architecture et vie collective, Paris, Denoël-Gonthier, 1980 [1re éd. allemande, 1956], 216 p., coll. « Bibliothèque Médiations » (p. 151). Le chapitre s'intitule clairement : « Pour un nouveau régionalisme », p. 139-153, et, d'après Giedion, s'appuie sur un article publié en février 1954 dans Architectural Record. 3 HITCHCOCK Henry-Russel et JOHNSON Philip, Le Style international, Marseille, Parenthèses

Un roman russe : l’auteur l’avait commencé avant, fini après. De fait, tous deux composent un diptyque décrivant la remontée des Enfers d’un homme dont l’écriture, nourrie de ses angoisses personnelles (fussent-elles projetées sur d’autres, comme le Jean-Claude Romand de L’Adversaire), les aura finalement exorcisées, et comme suturées. Dans Un roman russe, il faisait défiler deux années de sa vie et se présentait sous trois visages. Celui du fils et du petit-fils (il tentait de résoudre une énigme

..................................................................................... Sujet 3. Objet d’étude : La poésie ..................................................................................................................... Texte A. Jean Cocteau, Le Rappel à l’ordre ............................................................................................................ Texte B. Francis Ponge, « Le pain », Le Parti pris des choses ...............................................

structure d’un travail de mémoire ............................................................................... 7 2.6 La bibliographie ................................................................................................................ 9 3. SOUTENANCE DU MÉMOIRE......................................................................................... 14 4. BIBLIOGRAPHIE MÉTHODOLOGIQUE ........................................................................ 15   2    1. DÉMARCHE

l’éditeur ! Plusieurs fois annoncée, la publication du roman sera constamment retardée. Accablé de dettes, obligé de multiplier les articles de commande, le romancier a du mal à trouver le temps d’écrire ce roman toujours rêvé. Le début du premier chapitre, « Le château de la misère », est enfin publié en 1861 dans la Revue nationale. LE PROJET ROMANESQUE DE GAUTIER DANS SON ÉPOQUE Trente ans séparent donc le moment où l’auteur conçoit son projet et celui de sa publication en 1863. En 1836, Gautier

d’Ouargla. On a réparti notre travail en quatre chapitres, dont on a réservé le premier pour le texte ; une production écrite veut dire donner naissance à un texte qu’est le contenant d’une forme écrite de la langue, on a cité quelques acceptation de diverses définitions de l’écrit et du texte, la construction du texte, du plus petit élément au plus grand que les apprenants ont en besoin dans la production écrite. Dans le deuxième chapitre qu’on a intitulé la production écrite et didactique

FOL IO JUNIOR Fiche pédagogique français Vendredi ou la vie sauvage, de Michel Tournier Présentation - le livre et l’auteur - la fiche Illustration Pierre-Marie Valat Une réécriture de Robinson Crusoé Résumé : Robinson fait naufrage alors que son bateau vogue vers le Chili. Il se retrouve seul sur une île déserte et tente de reconstruire une société similaire à celle qu’il a connue. Un jour, il sauve du massacre un Indien qu’il nomme Vendredi. Ce dernier aide Robinson mais ne comprend