Charles Ferdinand Ramuz

tech. et prof., juin 2008)¾¿ Le discours descriptif 244 Sujet 13 • Texte de Laurent Gaudé (série collège, sept. 2007) . . . ¾ Sujet 14 • Texte d’Henri Troyat (série collège, juin 2008) . . . . . ¾ ¿ La poésie Sujet 15 • Texte de Charles Ferdinand Ramuz (série tech., sept. 2006) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sujet 16 • Texte de Georges Brassens (série collège, juin 2006) . Sujet 17 • Texte d’Arthur Rimbaud (série collège, juin 2006) . . Sujet 18 • Texte de Jules Supervielle

les écoles continuent à véhiculer ces Cévennes des géographes, grande balafre ocre en travers du Sud du pays. Le collège protestant inauguré en 1939 au Chambonsur-Lignon, en Haute-Loire, s’intitule « Collège cévenol » ; et l’écrivain catholique Ferdinand Fabre, originaire de Bédarieux (Hérault), passait au milieu du xxe siècle pour un peintre des Cévennes. Une autre conception, toutefois, s’est fait jour dès le xviie siècle et, déjà, à l’occasion du protestantisme. Le 4 août 1628, alors que le duc

Lebrun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.14. Vincent Auriol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.15. René Coty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.16. Charles de Gaulle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.17. Alain Poher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.18. Georges Pompidou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.19. Valéry Giscard

tandis que l’évêché de Bâle est rattaché au canton de Berne. En 1814 et 1815, la Restauration crée un premier État fédéral, formé de 22 cantons et neutre grâce à l’« Acte de reconnaissance de la neutralité perpétuelle de la Suisse » rédigé par Charles Pictet de Rochemont, un diplomate helvétique, et signé par tous les gouvernements d’Europe. Les luttes entre les conservateurs et les libéraux-radicaux aboutissent à la guerre du Sonderbund en 1847 et à la victoire de ces derniers. Dirigées par Henri

Hagiography The chanson de geste Lyric poetry to Rutebeuf Romance Comic realism Le Roman de Renard The fabliau The literature of devotion, moral reflection and information Learning and ideas Theatre Later lyric poetry Fifteenth-century ‘modernism’ Chartier Charles d’Orléans The anti-courtly reaction ‘Rhétoriqueurs’ Villon Conclusion xxii 1 1 2 2 3 4 6 7 10 12 17 17 18 19 22 23 25 26 27 27 28 29 29 30 vi 2 CONTENTS THE RENAISSANCE The Age of François I The restitution of letters and the renewal

de l'abréviation n° (numéro), Mme (Madame) * L'abréviation du prénom se fait par la notation de la première lettre ou du digramme consonantique (deux consonnes correspondant à un seul son) : J. (Jean, Jacques, etc.), D. (Daniel, Denis, etc.), Ch. (Charles), Ph. (Philippe) Lorsque les lettres initiales sont suivies des consonnes R ou L, celles-ci sont notées : Cl. (Claude, Claudine, etc.), Fr. (François, Frédéric, etc.), Chr. (Christian, Christine, etc.) * On se sert de plusieurs procédés distincts

ordre, c’est la capacité d’avoir deux idées opposées présentes à l’esprit, en même temps et de ne pas cesser de fonctionner pour autant. Francis SCOTT FITZGERALD 32 MANAGER EN TOUTES LETTRES Choisir n’est pas exclure, ni préférer sacrifier. Charles MAURRAS Pour mieux les faire passer, valider vos idées par leur contraire : « C’est parce que cette méthode est très efficace qu’il ne faut pas en abuser! » « Il faut préparer ses improvisations. » « Je t’aime trop pour ne pas te sanctionner »

choix cornéliens du type « tu es avec moi ou contre moi », car cela finirait dans la rupture et le ressentiment. C’est faute de pénétration que nous concilions si peu de choses. VAUVENARGUES © Éditions d’Organisation MANAGER EN TOUTES LETTRES Charles MAURRAS SURMONTER LA COMPLEXITÉ par les approches paradoxales Concilier les contraires et les contradictions dans un esprit dialectique, comme nous venons de le voir précédemment, peut paraître paradoxal. Et si le paradoxe était un bon moyen de

ordre, c’est la capacité d’avoir deux idées opposées présentes à l’esprit, en même temps et de ne pas cesser de fonctionner pour autant. Francis SCOTT FITZGERALD 32 MANAGER EN TOUTES LETTRES Choisir n’est pas exclure, ni préférer sacrifier. Charles MAURRAS Pour mieux les faire passer, valider vos idées par leur contraire : « C’est parce que cette méthode est très efficace qu’il ne faut pas en abuser! » « Il faut préparer ses improvisations. » « Je t’aime trop pour ne pas te sanctionner »

d'Hergé ont été reconnus comme étant plus étoffés que le personnage central. Chacun d'entre eux est pourvu d'une certaine force de caractère et d'une certaine personnalité souvent complexe qui ont parfois été comparées avec celles des personnages de Charles Dickens. Hergé a utilisé les seconds rôles pour créer un univers réaliste servant de cadre aux aventures de ses personnages. Pour plus de réalisme et de cohérence, ces personnages réapparaissaient tout au long de la série d'albums. On a prétendu que