Charles Perrault

Il était une fois une petite fille de village, la plus jolie qu'on eût su voir ; sa mère en était folle, et sa mère-grand plus folle encore. Cette bonne femme lui fit faire un petit chaperon rouge, qui lui seyait si bien que partout on l'appelait le petit Chaperon rouge. Un jour sa mère, ayant cuit et fait des galettes, lui dit : « Va voir comme se porte ta mère-grand, car on m'a dit qu'elle était malade, porte-lui une galette et ce petit pot de beurre. » Le petit Chaperon rouge partit aussitôt

Dans ce conte, Perrault met en scène plusieurs personnages : - le père de Cendrillon, qualifié de « gentilhomme ». Le père est pour une petite fille, objet de convoitise. Ainsi, tout le long du conte, il est assimilé à une personne bonne, admirable, pour faire perdurer le désir chez l'enfant. - la belle-mère de Cendrillon, seconde femme du père, décrite comme hautaine et fière. En effet, sa mère absente, la jeune fille n'a plus de rivale. L'arrivée de cette autre mère relance la compétition

est-elle ? 10. Il est reçu chez madame de la Sablière qui tient un « salon » ? Qui est-elle ? Qu’est-ce qu’un « salon »  à cette époque? 11. Quelle influence cette femme a –t-elle sur la fin de sa vie ? 12. Il rencontre également Boileau et Perrault. Qui sont-ils ? 13. En quoi ces deux personnages participent-ils avec La Fontaine à la « querelle des Anciens et des Modernes » ? 14. La publication des Fables s’étend de 1668 à 1694 et comporte 12 livres. Qu’est-ce qu’une fable ? 15

Jean de La Fontaine : Le Pouvoir des Fables (Livre VIII, 4) : Seconde partie Texte étudié : Dans Athène(s) autrefois, peuple vain et léger, Un orateur, voyant sa patrie en danger, Courut à la tribune ; et d'un art tyrannique, Voulant forcer les coeurs dans une république, Il parla fortement sur le commun salut. On ne l'écoutait pas. L'orateur recourut A ces figures violentes Qui savent exciter les âmes les plus lentes : Il fit parler les morts, tonna, dit ce qu'il put. Le vent emporta

Le conte est un récit de fiction généralement assez bref qui relate au passé les actions, les épreuves, les péripéties vécues par un personnage (ou parfois un groupe de personnages). Ce qui distingue d'emblée le conte des autres formes de récit, c'est sa "fictivité avouée" l'histoire racontée se déroule dans un autre temps (la narration se fait toujours au passé) et un autre lieu que ceux où prennent place le conteur et le destinataire. Les célèbres formules comme "Il était une fois" ou "En ce temps-là"

Le petit chaperon rouge vu par : Alexandre Bernard Il était une fois une petite fille de Village, la plus jolie des petites filles encore vierge dans cette macabre ville. Sa mère était folle, et sa mère-grand était une ex-coké. La vieille folle lui fit faire un petit habit agace qui lui faisait si bien qu’on l’appelait le Petit Chaperon rouge. Un jour sa pute de mère ayant cueilli et laver des champignons magiques, lui dit : « Va voir comment se porte la vielle criss, car on m’a dit qu’elle était

FICHE DE PREPARATION - séquence : le conte DOMAINE : littérature 6 séances TITRE : le conte Objectif général : S’approprier les éléments caractéristiques d’un conte traditionnel Séances Contes étudiés Objectif spécifique Déroulement Consignes/activités 1 Le petit chaperon rouge / Cendrillon Distinguer dans un conte traditionnel les éléments essentiels des éléments secondaires Lecture magistrale

protégera (ex : La Belle au Bois Dormant, Barbe Bleu,…) : le lecteur doit retomber en enfance. L’histoire doit forcément « bien finir » pour le héros afin que le lecteur ne soit pas déçu (à part dans quelques exceptions comme Le Petit Chaperon Rouge de Perrault où l’auteur punit l’héroïne en la faisant mourir). Les inventions du conte permettent donc au lecteur de rêver et de voyager à travers l’imaginaire en retrouvant son âme d’enfant et en cherchant à réconforter sa vie dans la magie du conte. L’auteur

de la maison, on le prend pour un nigaud. Mais il est le plus malin. Il parle peu mais écoute beaucoup. Il prend le commandement, ses frères se laissent guider. 4) Grâce à leurs caractéristiques très reconnaissables, les personnages des contes de Perrault sont des stéréotypes comportementaux. En voyant vivre ces personnages dans un monde imaginaire simplifié, l’enfant fait l’expérience de relations qu’il n’a pas encore eues l’occasion de vivre, ou qu’on lui souhaite de ne pas vivre 5) les éléments

南京大学本科毕业论文 儿童文学翻译中的接受美学 ——从夏尔·佩罗《鹅妈妈的故事集》的汉译谈起 摘要 儿童文学作品在儿童成长的过程中起着重要作用。自晚清开始，我国不断引进的国外优秀儿童文学作品，丰富了国内儿童读者的精神食粮，如何更好地完成儿童文学中译本成为了不可忽视的问题。从儿童读者群体的特殊性、儿童文学作品的教化功能，以及儿童文学作品翻译中文化的传输等三个方面看来，有必要在儿童文学翻译中重视接受美学。接受美学认为文学作品是一个过程，它包括两部分：从作者到作品的创作过程和从作品到读者的接受过程。本文从夏尔·佩罗（[法]，1628-1703）的童话集的多个中文译本的语言使用、翻译炫彩以及文化传输等三个方面来考证，接受美学在儿童文学翻译中是确实存在的，并且具有重要性。 关键词： 夏尔·佩罗的童话；接受美学；儿童文学翻译 （字数：301） 引言 凡是被儿童所喜闻乐见，富有儿童情趣，能培养儿童语言与思维发展能力，适应儿童审美与创造需要，提升儿童艺术精神的文体就被称作儿童文学。 五四前后，夏尔·佩罗的童话作品集和安徒生童话、拉封丹寓言等儿童文学名著