Charte de la langue française

1958, texte fondateur de la Ve République, a été adoptée par référendum le 28 septembre 1958. Elle est le quinzième texte fondamental (ou le vingt-deuxième si l'on compte les textes qui n'ont pas été appliqués) de la France depuis la Révolution française. Norme suprême du système juridique français, elle a été, depuis sa publication, modifiée à 24 reprises soit par le pouvoir constitutant, soit par le Parlement réuni en Congrès, soit directement par le peuple à l'issue d'un référendum. Elle comporte

l’application des dispositions de l’article 68 portant sur la loi de finance rectificative pour 2002, loi qui impose le critère de résidence auxquels titulaires de pensions ressortissant d’un état autrefois sous souveraineté française ayant perdu la nationalité française. Cette loi vise à mettre fin aux loi dîtes autrefois de « cristallisation » des pensions des anciens combattants ressortissant des pays placés antérieurement sous la souveraineté français, en permettant alors une revalorisation

page 3 1 Culture et patrimoine commun page 4 1.1 Identités nationales page 4 1.1.1 Les valeurs françaises page 4 1.1.2 Les lois et les codes français page 6 1.2 La laïcité page 9 1.2.1 L’histoire de son intégration en France page 9 1.2.2 Une valeur française importante page 10 2 La diversité des traditions culturelles

sont le CRAHM de Caen (représenté par Pierre Bauduin), le Centre d’Histoire du XXe siècle de Paris I (représenté par Philippe Rygiel), l’École Nationale des Chartes (représentée par Marc Smith), l’I.R.H.T. (représenté par Paul Bertrand) et le LAMOP de Paris I (représenté par Jean-Philippe Genet) qui coordonne l’ensemble du projet. L’École Française de Rome (représentée par Marilyn Nicoud) participe à l’ensemble du projet et le soutient scientifiquement et financièrement. Histoire, informatique, pédagogie :

nationale, par des tensions qui en menacent la cohésion. – La lutte contre l’uniformisation culturelle. L’hypothèse d’une évolution vers l’uniformisation culturelle est étayée par les arguments suivants : disparition de nombreuses langues et dialectes – par exemple les langues de France, sans statut ni protection légale : basque, breton, corse, occitan, catalan, alsacien, flamand, poitevin, saintongeais, etc. ; inquiétude de populations quant à la sauvegarde de leurs traditions : Nouvelle-Zélande

ELEMENTS DE CORRECTION On se reportera, pour les critères d’évaluation généraux de la synthèse et de l’écriture personnelle, à la charte des examinateurs ci-jointe. Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices : On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale sur 20 Première partie : Synthèse (40 points) Problématique

particulières et complexes de révisions de la Constitution, mais elle est suffisamment souple pour réviser la Constitution. La Constitution elle-même prévoit cette procédure spéciale. Cela garantit qu’elle n'est pas régulièrement modifiée. La Constitution française est donc rigide. Une constitution est un ensemble de textes fixant les règles juridiques fondamentales d’organisation et de fonctionnement d’un Etat et de ses institutions ainsi que les droits et les libertés de ses citoyens. Le fait que les révisions

compagnies obtiennent le monopole de commerce des fourrures * Difficultés * guerre avec les Iroquois les empêche de chercher la fourrure * 1648-1649: destruction de la Huronie par les Iroquois * Anglais attaquent les navires françaises en 1628 * 1629: Québec tombe aux mains des Anglais, David Kirke * 1645: La compagnie des Cents-Associés loue son monopole à la communauté des habitants * 1663: La compagnie des cents-associés n'arrivent pas à coloniser et à

de contacts. | | | Partager ses informations. | | Accueillir et informer en français et en langue étrangère | Orienter et guider un visiteur : rechercher dans un annuaire, un agenda électronique. | | Communiquer par écrit (en interne, à l’externe, en langue française et étrangère) | Définir les moyens de la communication. | | | Réaliser un publipostage. | | | Appliquer une charte graphique. | | | Mobiliser les fonctionnalités d’écriture, de mise en page et de présentation

Sommaire 1. Présentation de la structure : 3 2. Caractéristiques spécifiques : 3 3. Objectifs du site web : 3 1. Message : 4 2. Public visé : 4 3. Perspectives : 4 4. Charte graphique : 5 1. Schéma de structure 5 2. Logotype : 5 3. Polices de caractères 6 4. Jeux de couleurs 6 5. Eléments graphiques : 6 6. Images, illustrations 7 5. Arborescence du site 7 6. Calendrier 8 Présentation de la structure : Nous sommes des étudiants de L’IAE d’Orléans, en première année de master