Chartreuse De Parme Extrait Chapitre 3

texte, p. 100- 103. Exercice d’application, p. 137. En amont : première lecture cursive de l’œuvre (programmée une semaine auparavant). En classe, faire l’exercice 3. p. 137. S’appuyer sur des techniques empruntées à la peinture pour construire les portraits. 3. (3h) Lecture analytique 1 « Ménalque » Montrer en quoi La Bruyère souligne le caractère changeant de Ménalque en multipliant les croquis qu’il fait de lui. Étudier la notion de portrait

mentionne les émotions qu’il veut créer chez la femme (honte, colère, indignations). 2/ Il utilise un lexique fort/violent : « état abject » ligne 6, « dégradées » ligne 8, « vices avilissants » ligne 10. Il choque les femmes pour les faire réagir. 3/Il utilise des questions oratoires ou rhétoriques. Lignes 21 à 23: « et comment pourraient-ils vouloir formés des femmes devant lesquelles ils seraient forcés de rougir? » c’est une question dans laquelle il y a une réponse (= affirmation déguisée)

littéraire, entre autres grâce aux droits de propriété sur les œuvres, est peu à peu reconnue comme un travail sérieux, malgré l’attitude réservée, voire méprisante, de la bourgeoisie qui voit les écrivains et les artistes comme des parasites sociaux. 3 L’importance de la science Grâce aux nouvelles méthodes d’expérimentation, le savoir scientifique prend une ampleur nouvelle. La fascination pour le progrès, qui découle du XVIIIème, est en vogue. Certains écrivains comme Jules Verne se spécialisent

destinés à émouvoir ou à provoquer une prise de conscience, à partir du récit d’une anecdote, d’un témoignage ; conte philosophique, fable). Ces différents enjeux se mêlent souvent dans les récits, particulièrement dans les récits littéraires. ● 3. LES GENRES NARRATIFS LE ROMAN • Au Moyen Âge, le roman est la langue d’usage par opposition à la langue savante, le latin. Puis, à partir de 1150, les termes « romancer » ou « mettre en roman » signifient « traduire en langue romane ». ●

premiers succès 1.4 La Comédie humaine 1.5 Le théâtre 1.6 Les dernières années et la mort 2 Balzac inventeur du roman moderne 2.1 Le monde balzacien 2.2 Le personnage balzacien 2.3 L’invention du fantastique 2.4 Mysticisme et ésotérisme balzacien 3 Les demeures de Balzac 3.1 Les fastes de la rue Cassini 3.2 Le 13 rue des Batailles 3.3 Le château de Saché 3.4 La maison des Jardies et la Légende des Ananas 3.5 La maison de Balzac à Passy 3.6 Le dernier palais de Balzac 4 L’entourage de Balzac

vous présentons d’abord de manière pratique comment vous questionnerez les textes au lycée. Remettons-nous progressivement au travail ! Voici un premier texte pour commencer l’année, lisez-le attentivement. Texte 1 Rabelais, Pantagruel (1532) chapitre 8, édition modernisée, éd. du Seuil. Dans le roman de Rabelais Pantagruel, le bon géant Pantagruel, fils de Gargantua, le roi d’Utopie, doit faire ses études. Il parcourt d’abord la France des Universités, puis s’installe à Paris pour devenir

(1842 à 1852) par Charles Furne en association avec Houssiaux , Hetzel,| |Dubochet et Paulin | Honoré de Balzac, né Honoré Balzac[1],[2],[3], à Tours le 20 mai 1799 (1er prairial an VII) et mort à Paris le 18 août 1850, est un écrivain français. Tour à tour critique littéraire, critique d'art, essayiste, dramaturge, journaliste, imprimeur, il a laissé une œuvre romanesque qui compte parmi

donner tous en même temps, si possible avant des vacances, afin qu’ils puissent planifier leur travail. Plan de l’étude I. Contrôle de lecture (2 heures) 1. Le parcours de Jean Valjean 2. Fantine II. Le paratexte (1 heure) 1. Le titre 2. L’illustration 3. La table des matières 4. La préface III. Étude de quatre passages (4 heures) 1. Le point de vue a) L’arrivée de Valjean chez Mgr Myriel b) Le traquenard de Jondrette 2. Le spectacle de la violence a) La fosse d’Ohain b) La mort de Gavroche IV. Travaux

200 D. Diderot, Supplément au Voyage de Bougainville E La figure du « bon sauvage » .............. 201 187 Lecture d’une œuvre Voltaire, Zadig ............................................................................................ 203 Extraits Le Borgne E D’un héros parfait ........................................................................................................... 203 Le Chien et le Cheval E Du danger d’être savant ...................................................

réalisme », dont l’auteur de La Comédie humaine est l’un des principaux représentants. On mettra à profit l’Avant-propos de La Comédie humaine et l’introduction de Félix Davin aux Études de mœurs, dont le dossier de l’édition GF propose de larges extraits (voir la partie « Le roman et ses personnages selon Balzac », p. 133-139), pour montrer par quels procédés Balzac en vient à « faire concurrence à l’état-civil ». Le système du retour des personnages et la « loi du contraste » (p. 135-136) – manifeste