Chasse à l'enfant

éducation-motricité » afin d'accéder à une profession qui puisse assembler mes deux passions, le sport et la jeunesse et qui, donc, permettra de promouvoir le sport auprès des enfants; c'est également pour cette raison que j'ai choisi l'entrainement sportif au deuxième semestre, afin d'enseigner le sport de façon plus compétitive. Mes différents stages en milieu scolaire et mon expérience professionnelle m'ont permis d'acquérir et d'approfondir mes connaissances face à un jeune public. Cependant lors

CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION 1. Étude des paratextes 1.1 Dans le premier document les éléments qui relèvent du paratexte sont : Le nom de l’auteur « Jacques Prévert », le titre du texte « Chasse à l’enfant » et de sa date de publica tion « 1934 ». Ces éléments permettent de guider la lecture et de nous informer sur le texte et l’époque. 1.2 Dans le deuxième document les éléments qui relèvent du paratexte sont : Le titre du texte « Jeunes délinquants entre éducation et punition. Le fantôme

de l’enfant. 3. C’est un moment de liberté par rapport aux tensions. 4. Il engendre un grand investissement et laisse une « trace » de plus longue durée dans la mémoire des enfants. 5. Il stimule la créativité. 6. Il stimule une puissante motivation de l’enfant ce qui engendre une profonde intégration de l’apprentissage. 7. Grâce à lui, l’enfant pourra développer son autonomie et une approche du sens des responsabilités. 8. Il offre à l’enfant un terrain d’exercice à l’aptitude

informe sur le contexte historique dans lequel le texte prend place. On se trouve en « août 1934 », à « Belle-Ile-en-mer ». L'action se déroule dans une « maison de redressement » et ses protagonistes sont de « jeunes pensionnaires », « les gardiens » et « la population civile ». On peut ainsi établir le cadre spatio-temporel du poème. D'après toutes ces informations et grâce au titre « Chasse à l'enfant » qui va entamer le poème, on peut déduire que ce texte aborde l'évasion des pensionnaires d'une

l'argumentation du XVIème siècle à nos jours. Quelle frontière entre l'humanité et l'inhumanité ? Lecture analytique 1 : Michel de Montaigne, « au sujet d'un enfant monstrueux » (Essais - 1595) INTRODUCTION : Michel Eyquem de Montaigne (1533-1592) est une écrivain humaniste français, inspiré par les auteurs latins et grecs (Cicéron, Virgile). Dans ses œuvres il prend l'Homme et en particulier lui-même comme objet d'étude. Il est également très impliqué politiquement puisqu'il a été maire de Bordeaux pendant

on apprend que l’auteur Jacques Prévert (1900-1977), célèbre poète français défenseur des plus « faibles » à écrit en 1934 le poème « Chasse a l’enfant » qui sera plus tard publié dans un recueil de poème qui s’intitule « Paroles ». C’est un texte qu’il dédie à Marianne Oswald, une amie de ce dernier. Pour écrire ce texte il s’est inspiré d’une histoire vrai, qui s’est déroulé en aout 1934 à Belle Ile en Mer, en effet les enfants d’une e maison de redressement se sont rebellés suite aux mauvais traitements

premier donnera lieu à une compagne de presse massive et sera sources d’inspiration du poète Jacques Prévert. Enfin le dernier paragraphe est une présentation du poète Jacques Prévert. Dans le document (2/2) on trouve en haut, au centre le titre du poème « CHASSE A L’ENFANT » en majuscule, sur la deuxième ligne à droite une dédicace de Jacques Prévert à son amie Marianne Oswald. En bas à gauche annexe (1.amie de Prévert) nous complète et explique qui est Marianne Oswald, plus bas à Droite le nom de

connaissais pas Rappelle-toi Rappelle-toi quand même ce jour-là N'oublie pas Un homme sous un porche s'abritait Et il a crié ton nom Barbara Et tu as couru vers lui sous la pluie Ruisselante ravie épanouie Et tu t'es jetée dans ses bras Rappelle-toi cela Barbara Et ne m'en veux pas si je te tutoie Je dis tu à tous ceux que j'aime Même si je ne les ai vus qu'une seule fois Je dis tu à tous ceux qui s'aiment Même si je ne les connais pas Rappelle-toi Barbara N'oublie pas Cette pluie sage et heureuse

ARISTOTE Éthique à Nicomaque Cet extrait de l'Éthique à Nicomaque, nous apprend que l'enfant non « docile et soumis à l'autorité » comme nous le dit Aristote, aurait tendance à suivre ses désirs et les satisfaire « ils vont jusqu'à chasser le raisonnement ». Dans ce texte, Aristote défend l'idée du désir en harmonie à la raison. Il soutient que l'homme raisonnable désire, et recherche ses désirs de « la façon dont la raison l’ordonne ». Dans une première partie (« … docile et maitrisé »)

Le Faucon déniché. Aide à la lecture Voici le résumé complet du roman. Lorsque tu as lu un chapitre du livre, co- lorie la partie du résumé qui correspond à ce chapitre. Utilise une couleur pour les chapitres pairs et une autre pour les chapitres impairs. Avant de lire un nouveau chapitre, relis tout ce que tu as colorié. Martin est un jeune serf du Moyen Âge qui rêve d'avoir un faucon, bien que ce droit soit exclusivement réservé au seigneur. Un jour, il découvre un nid de faucons et les