Chiens Perdus Sans Collier

Copyright © 2011 Net-Cluster| Dressermonchien.fr Page 1 sur 89 Table des matières 1 ERE PARTIE – LES ETAPES DE LA VIE DE VOTRE CHIEN ET SES BESOINS.......................................... 5 A - L’ELEVAGE DU CHIOT................................................................................................................................... 5 1 - A quoi s’attendre durant la phase “chiot”............................................................................................

derrières le dos. EMPILAGE DE CUBES LA DERNIERE ALLUMETTE 6 5 17 allumettes, chaque joueur peut en prendre 1, 2 ou 3. Celui qui prend la dernière allumette gagne. Chaque joueur, à tout de rôle, pose un cube. Celui qui fait tomber la pile a perdu. JT L’ARBRE A BONBONS 8 7 Utiliser des ciseaux à bouts ronds. Ou remplacer les fils par des serpentins que l’on peut couper à la main JEU DE QUILLES 9 LAPINODROME 10 Prévoir différentes lignes de lancer selon l’âge des enfants

lequel posse les deux époux est remplit d’objet de valeurs comme leur meubles ou leur bibelots qu’ils font figurerai dans le tableau. Cependant la scène parait très artificielle a cause de la posture statique des deux personnages, ainsi que celle du chien ; qui par ailleurs peut paraître avoir la même importance que ces maîtres étant données qu’il se trouve au même plan que ceux si. [pic] « La dame à l’hermine », Léonard De Vinci, (1448 à 1490), peinture sur bois Cette peinture est l’un des quartes

d’allumettes, de nez à nez, mains derrières le dos. EMPILAGE DE CUBES 6 5 17 allumettes, chaque joueur peut en prendre 1, 2 ou 3. Celui qui prend la dernière allumette gagne. Chaque joueur, à tout de rôle, pose un cube. Celui qui fait tomber la pile a perdu. JT L’ARBRE A BONBONS 8 7 Utiliser des ciseaux à bouts ronds. Ou remplacer les fils par des serpentins que l’on peut couper à la main JEU DE QUILLES 9 LAPINODROME 10 Prévoir différentes lignes de lancer selon l’âge des enfants

quitte la maison Rex En sortant de l’école, j’ai suivi un petit chien. Il avait l’air perdu, le petit chien, il était tout seul et ça m’a fait beaucoup de peine. J’ai pensé que le petit chien serait content de trouver un ami et j’ai eu du mal à le rattraper. Comme le petit chien n’avait pas l’air d’avoir tellement envie de venir avec moi, il devait se méfier, je lui ai offert la moitié de mon petit pain au chocolat et le petit chien a mangé le petit pain au chocolat et il s’est mis à remuer la queue

Personnages principaux Mr Simon : Mr Simon est l’un des deux narrateurs du livre. Il habite dans le village depuis sa naissance, il est marié avec Rachel, ensemble ils ont un enfant prénommé Michel. Ce personnage est gentil, il va sauver le chien de ses voisins au prix de sa vie. Il a prit l’habitude d’observer ses voisins dès leurs arrivés au village, il va passer des heures derrière sa fenêtre à regarder les moindres faits et gestes de cette famille, tout particulièrement d’Anaïs. Lui et

de Clèves XVIII ème siècle: Voltaire Candide ; Micromegas Rousseau Les rêveries du promeneur solitaire XIX ème siècle: Victor Hugo Les Misérables; Notre dame de Paris; Quatre-vingt treize ; Le Dernier jour d’un condamné Honoré de Balzac Illusions perdues; Les Chouans; Le père Goriot; Eugénie Grandet Gustave Flaubert Madame Bovary; L'Education sentimentale Stendhal Chroniques italiennes; Le Rouge et le noir; La chartreuse de Parme Prosper Mérimée Colomba et autres nouvelles; Carmen Jules Vallès L'Enfant;

Texte 1 : Le Loup Et le Chien (fable de La Fontaine, Livre I) Lecture analytique 1 : Intro (À scanner) Problématique : Quel est l’intérêt du texte ? Plan choisi : I) Un récit pittoresque et animé A) Composition et rythme du récit B) Choix et présentation des personnages II) Un dialogue vif et surtout argumentatif A) L’argumentation du chien B) La vivacité du dialogue III) Visée didactique A) Comment est-elle préparée ? B) La teneur de la morale I) Un récit pittoresque et animé

« LE LOUP ET LE CHIEN » DE JEAN DE LA FONTAINE Extrait 2 : La fable | | I. La composition de la fable a. Le récit (vers 1 à 12 puis 30 à 32 puis 41) : Il encadre la fable. Il constitue d’abord une présentation des « personnages ». Il permet de répondre aux questions Qui ? Quoi ? Comment ? Le récit est assez rapide, allusif. Il ne nous dit pas pourquoi le chien est fourvoyé. On relève en ce sens beaucoup de verbe d’actions : « rencontre » v3, « mettre en quartier » v5, « l’aborde »

au coin de la bouche. Elle est vêtue d’un t-shirt à manche courte rose moulant, d’une jupe bleu foncé, de ballerines d’un bleu plus clair et d’un sac-à-main noir. Elle possède quelques accessoires comme un collier jaune et des bracelets au poignet gauche. Son regard est vide, elle semble perdue. Cette femme est négligée. La sculpture représente donc cette femme poussant un énorme caddie rempli abondamment de victuailles, dont les deux étages menacent de déborder. Les marchandises sont toutes industrielles