Chlorure de fer(III)

sous l'effet de la gravité. La filtration : l’eau circule plus ou moins rapidement à travers des membranes ou des filtres constitués de matériaux comme le sable et le charbon actif. Les filtres à sable, en début de filière, retiennent notamment le fer et le manganèse. Les filtres à charbon actif, placés en fin de filière, absorbent les composés organiques résiduels. La flottation : de l’air sous pression est insufflé depuis le fond du bassin permettant ainsi aux particules de remonter en surface

DESINFECTANTS Introduction I - Historique II - Définitions III - Réglementation IV - Mode d’action des antiseptiques et des désinfectants V - Résistances bactériennes aux antiseptiques et aux désinfectants VI - Evaluation de l’activité des antiseptiques et des désinfectants Tableau I : Normes AFNOR et EN applicables aux antiseptiques et désinfectants miscibles à l’eau Tableau II : Spectre d’activité des principales familles des antiseptiques Tableau III : Spectre d’activité des principales familles des désinfectants

L’essai de résilience III. L’essai de dureté Rockwell B ou C Séance n°4 I. Préparation des éprouvettes : recuit, trempe, meulage et polissage II. L’essai de dureté Rockwell B ou C Partie 2 : Les études métallographiques Séance n°3 I. Préparation des éprouvettes II. Observation de la structure Séance n°5 I. Observation de la structure Partie 3 : Partie 3 : Comparaisons et influences des différents traitements I. Résultats des trinômes I. Influence du recuit III. Influence de la composition

L'haptoglobine : Protéine de la réaction inflammatoire qui s'élève assez tardivement mais qui permet de suivre l'évolution d'une réaction inflammatoire. Elle permet de suspecter un phénomène d'hémolyse intra vasculaire même minime (elle récupère le fer de l'hémoglobine dès qu'il y a destruction de globules rouges). Ses valeurs normales sont de 0,50 à 2,50 g/L Elle est augmentée dans tout syndrome inflammatoire, nécroses tissulaires, tuberculose évolutive... Elle baisse dans les hémolyses. II –

Document d’accompagnement Terminale S Chimie – Enseignement obligatoire Lettre de cadrage Programmes et accompagnement des programmes : références I III Documents généraux pour l'enseignant Dialogue autour du programme (gen.1) 1 Drôle de jeu (Bernadette Bensaude-Vincent) (gen.2) 11 Tableau synoptique : la chimie de la Seconde à la Terminale S (gen.3) 14 Présentation synthétique du programme et des activités (gen.4) 15 Découpage horaire et propositions de progressions Des propositions de

rapides et une diminution des sucres lents (féculents). La consommation de graisse a aussi augmenté. Par ailleurs, on observe une plus grande diversité des aliments proposées et une consommation de protides plus proche de la valeur souhaitée. III – Quels sont les effets d’un déséquilibre alimentaire ? A – Les maladies liées aux excès alimentaires Dans les pays industrialisés, l’augmentation de la consommation de lipides entraîne une augmentation des maladies cardiovasculaires. C’est

11 - 23 b) Potassium - 19 - 21 - 19 - 19 - 40 c) Si - 14 - 14 - 14 d) Rb - 48 - 37 - 37 e) As - 33 - 33 - 75 f) Argent - Ag - 47 - 61 - 47 g) Iode - I - 53 - 53 - 127. h) Or - 118 - 79 - 79 i) Radium - Ra - 88 - 88 - 226 j) Cd2ϩ - 48 - 48 - 112 k) Fer - Fe3ϩ - 30 - 26 - 56 l) Selenium - 34 - 45 - 36 m) Cl– - 17 - 18 - 17 Exercice 1.5 Si l’on dit, à propos de l’ion Bi3ϩ, qu’il possède 127 neutrons, 83 protons, 81 électrons et 210 nucléons, quelles sont les données certainement exactes, éventuellement

non polluée» ? 1) La qualité de l’eau : 2) Contrôle de qualité 3) Réglementation page 3 page 3 page 4 page 4 page 4 page 5 page 5 page 5 page 5 page 7 page 7 page 7 II. Traitements d’une eau usée A. Les stations d’épuration B. Prétraitements III. Les traitements physico-chimiques de la pollution insoluble. page 8 A. Type de pollution destiné à ce traitement. B. Objectif du traitement C. Principe 1) La coagulation 2) La floculation 3) La décantation 4) La flottation page 8 page 9 page 9 page

xemplededépensescaloriquesenfonctiondediverses E activitésphysiques 109 Tableau 10.3 Conseilsnutritionnelsspécifiquesausportif 110 Tableau 12.1 ÉchelledeBlandford 122 Tableau 13.1 Hémogrammenormal 129 Tableau 13.2 Concentrationenferdesaliments(pour100gd’aliment) 130 Tableau 13.3  ichesseenfolatesdedifférentsaliments(pour R 100mgd’aliments) 131 Tableau 13.4  onseilsalimentairespourlapréventionoulacorrection C d’anémied’originealimentaire 134 Tableau

 I. Sommaire Sommaire II Introduction III Partie I : La résonance V A. Définition brève de la résonance : VI B. La résonance liée au vent : VI C. Autres effets pouvant provoquer la résonance : VIII D. Modélisation de l’entrée en résonances : IX E. Comment minimiser les risques de résonance ? XI Partie II : Forces exercées sur le pont XII A. Explication brève des forces exercées XIII B. La cohésion interne du pont XIV 1. Les forces de tensions XIV 2. Les forces de compression XV 3. La tension, la