Chroniques italiennes

exemple typique de l’influence italiene de la Renaissance, que ce soit pour son château, ou pour son architecture. A partir de notre visite effectuée le mardi 04 mai 2010, nous justifierons que la découverte de l’Italie eut finalement plus d’effet sur le XVIème siècle que la découverte de l’Amérique. Pour cela, nous expliquerons comment la France et l’Italie se lièrent en relation et créèrent des premiers liens, puis nous citerons le cas de plusieurs personnalités italiennes qui influencèrent la France

Les échanges ne sont jamais à sens unique. Ainsi les Italiens ont-ils réussi à imposer aux États-Unis la pizza (alors qu'ils étaient loin d'y être dominants) Mais, et l'exemple de la pizza peut très bien le montrer, ces emprunts à une autre culture sont réinterprétés en fonction des habitudes, des normes et des valeurs caractéristiques de la culture qui importe l'élément (la pizza américaine n'a plus grand chose à voir avec la vraie pizza italienne).

liminaire a été courante dans les siècles passés. Elle semble tomber en désuétude de nos jours, peut-être parce qu’elle manifesterait narcissisme ou prétention. En effet, les préfaces ont d’abord eu pour fonction de promouvoir le livre et son auteur. Les Italiens, assez caustiques, ont affublé la préface du surnom de salsa del libro, la sauce du livre. Plus cette sauce est relevée, plus l’ouvrage sera lu. La préface doit piquer la curiosité du lecteur, exciter son intérêt. Voltaire écrivait dans une lettre

porte s’est ouverte, mais personne n’a eu le temps d’y passer. Pourtant, toute l’émotion du moment y est et y demeurera. Voilà ce qu’est Le Silence de la mer de Vercors. Citations « Les Anglais, reprit-il, on pense aussitôt : Shakespeare. Les Italiens : Dante. L’Espagne : Cervantès. Et nous [les Allemands], tout de suite : Goethe. Après, il faut chercher. Mais si on dit : et la France ? Alors, qui surgit à l’instant ? Molière ? Racine ? Hugo ? Voltaire ? Rabelais ? Ou quel autre ? Ils se pressent

Street Corner Society William Foot Whyte INTRODUCTION En 1943 William Foote Whyte a publié « Street corner society », où il étudie un quartier italien de Boston dans les années 30. Whyte est un sociologue spécialisé dans la sociologie urbaine. Lorsqu'il écrit « street corner society » il étudie l'économie à l'université d'Harvard, à l'époque le courant sociologique de l'École de Chicago est dominant aux États-Unis, il se caractérise par sa sociologie urbaine avec ses thèmes de prédilection

Questo brano è estratto di “Il giorno della civetta”, un romanzo poliziesco del 1961 dal scritore italiano contemporaneo Leonardo Sciascia. Tratta di un assassinio che si svolge a Siacca, una città siciliana, negli anni cinquata - sessanta. L’autore vuole mettere in luce il ruolo della mafia nella società italiana (quando gli organi politici e d’informazione ne negava ancora l’esistenza) e il ruolo del omertà, la legge del silenzio della maffia. Il brano che andiamo a studiare è la prima pagine

Indice Introduzione I. Situazione a. Economia b. Mafia c. L’attacco allo Stato d. Ecomafia II. Sicilia antimafia a. Risposta dello Stato i. Commissione parlamentare antimafia ii. Direzione Investigativa Antimafia iii. Direzione Investigativa Antimafia iv. Pool antimafia v. Altre movimenti antimafia b. Turismo Antimafia i. Addio Pizzo Travel ii. Agriturismo del boss c. Imprese contro la mafia i. Etna Valley e imprese più importanti ii. Energie alternative d. Media

Napoléon n’écoute a personne, il n’a pas peur de danger et de l’impossibilité de tout contrôler car il a autrefois contrôlé l’Europe occidentale et central.   Il n'était pas seulement un héros pour les français, il était aussi un héros pour les Italiens, les Égyptiens, et un peu à la Pologne. Le peuple avait besoin de quelqu’un d’intelligent pour gouverner le pays (car louis XVI ne savait pas comment diriger le pays). Napoléon s’avait ce qu’ils voulaient et a accomplie leurs demandes. Il est un

[pic] Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Dipartimento per l’istruzione Direzione generale per l’istruzione e formazione tecnica superiore e per i rapporti con i sistemi formativi delle Regioni VADEMECUM (ai sensi della nota n 8571 del 16 Dicembre 2010 del Ministero dell’interno) Indicazioni tecnico-operative per la definizione dei contenuti delle prove che compongono il test, criteri di assegnazione del punteggio e durata del test a cura Direzione Generale

Costa Lumières Dominique Fortin LES FAUSSES CONFIDENCES Marivaux Dossier pédagogique MAISON DE L’ÉDUCATION MAISON DE L’ÉDUCATION LES FAUSSES CONFIDENCES Marivaux Biographie Le texte Les sources © Marc Daniau L’influence des Italiens L’argument La construction de l’œuvre L’analyse des personnages L’analyse des thèmes Mise en scène Didier Bezace Assistance à la mise en scène Dyssia Loubatière Scénographie Jean Haas Lumières Dominique Fortin Costumes Cidalia Da Costa La dramaturgie