Chronologie Germinal

Faire une introduction Amorce ( présentation du contexte, situation du sujet ). Phrases avec expressions des notions clés. Problématique en fonction des sujets et des docs. Plan en fonction des docs. Présentation des documents. Exemple : Aujourd’hui et depuis 2007, nous sommes en phase de crise qui s’est prolongée en phase de dépression. Cela n’a pas toujours été le cas, comme par exemple pendant les trente glorieuses où le taux de croissance de notre pays était en giron de 5%… Faire

devenu une idée obsolète, « un objet qui s’éloigne dans le temps » (16), comme les deux éditrices le constatent avec la dernière phrase de leur excellent « Liminaire ». D’une manière générale, les cinq chapitres se suivent chronologiquement et la chronologie domine aussi à l’intérieur des chapitres. Les titres des chapitres ne sont pourtant pas toujours évidents : si le dernier chapitre, avec cinq contributions consacrées à la littérature de la deuxième moitié du XXe siècle s’appelle « Voix d’en bas

comprend une problématique qui peut être explicite ou qui devra être dégagée du libellé. Il est parfois assorti d’indications sur les attentes, sur la démarche à suivre (suggestions pour un plan). Des compléments peuvent également être fournis: une chronologie en histoire, des statistiques en géographie ... Rappelez-vous que ces données sont destinées à éclairer votre propre information et qu'elles ne doivent en aucun cas s'y substituer. En histoire, les sujets porteront sur une période couverte par

posés par la mémoire : les lacunes, le désordre (étudier la chronologie, la vitesse narrative) 3. la relation du narrateur avec son éventuel lecteur : - anticiper le regard critique du lecteur, son jugement  problèmes de la sincérité : ce qui est inavouable et ineffable (notamment tout ce qui touche à la sexualité, au bonheur) b ) une progression chronologique La progression du récit autobiographique suit le plus souvent la chronologie des événements, débutant par le récit de l'enfance et se terminant

équestre de la Gaule transalpine, cette classe sociale dynamique et prospère qui servait de soutien à l'Empire depuis le déclin des familles patriciennes romaines. Maîtrisant parfaitement l'éloquence, il fit une brillante carrière politique. - Sa chronologie : Probable naissance en 55 ;consulat d'Agricola, dont Tacite épouse la fille en 77 ; préteur en 88, Tacite absent de Rome en 91-93, Tacite consul suffect (?) pendant les derniers mois de l'année 96 ; Tacite publie la Vie de Cn ? Julius Agricola

Le paragraphe argumenté est une mini-rédaction d'une vingtaine de lignes dans laquelle il est demandé au candidat de démontrer (comme en maths) quelque chose, par une argumentation (un argument = une idée et un exemple, une preuve). Un paragraphe argumenté se fait en 3 temps : introduction, développement, conclusion. Chacun doit être nettement séparé (passer plusieurs lignes entre chaque partie). L’introduction. Elle est fondamentale car lue en premier par le correcteur et « donne le ton »

 Sommaire : l. Introduction ll. Résumé du film lll. Analyse de la bande-annonce de la rafle 1.L’histoire racontée par le clip : Les personnages Les décors 2.La narration : La chronologie Les points de vue Les montages 3.La mise en scène : Le travail de l’image La bande de son l. Introduction C’est un film qui nous montre l’atrocité de la conduite du gouvernement français de Vichy et de l’Allemagne nazie envers les juifs lors de la seconde

décembre 1852 (publication novembre 1853). C. Victor Hugo, Lettre à Hetzel, 6 février 1853. Annexes Catherine Salles, Le Second Empire, 1852/1870, coll. « Histoire de France illustrée », n°12, Librairie Larousse, 1985. Guy Rosa, extrait de la chronologie historique, édition des Châtiments, Le Livre de Poche, 1973. A. Présentation du sujet Il n’est sans doute pas nécessaire de démontrer la cohérence du corpus : un auteur unique, une circonstance historique très délimitée, une conception et une

NOM : Prénom : Classe : TCAPE Année scolaire :2013/2014 CCF d’Histoire-Géographie Dossier de : Histoire Titre du thème : Christophe Colomb et la découverte de l’Amérique : 1492-1504. Sujet : Problématique : Pourquoi la découverte de l’Amérique marque-t-elle les débuts de l’expansion européenne ? I. Document 1 : Les causes des voyages de Christophe Colomb et la découverte Analyse du document : II. Document 2 : Les conséquences

interactive Mobiclic n° 137, « La Première Guerre mondiale ». Quatre exercices y sont proposés : Exercice n° 1 : Des repères incontournables Exercice n° 2 : Qui est contre qui ? Exercice n° 3 : Des hommes célèbres durant la guerre Exercice n° 4 : La chronologie des principaux événements Dispositif : Les élèves pourront utiliser la fiche dans le cadre d’un atelier autonome, en fond de classe, sur un ordinateur (seuls, à deux ou à trois). Une utilisation en salle informatique par demi-classe ou classe