Chronologie Germinal

Research Task ou Program and Evaluation Review Technology, "Technique d’Elaboration et de Contrôle des programmes ", est une méthode consistant à mettre en ordre sous forme de réseau (graphe) plusieurs tâches qui, grâce à leur dépendance et à leur chronologie, concourent toutes à l'obtention d'un produit fini. Elle s’attache surtout à mettre en évidence les liaisons qui existent entre les différentes tâches d’un projet et à définir le chemin dit «critique », constitué de l’ensemble des opérations critiques

est au service de l’éloge de la femme aimée. On étudiera cet extrait selon deux intérêts majeurs : tout d’abord avec la mise en place d’un cadre enchanteur, ensuite avec l’éloge de la divinité. Plan : I- Un cadre enchanteur (=2 QUATRAINS) A) Chronologie à travers le paysage (=cadre temporel) « Déjà » : adverbe de temps qui donne un caractère temporel à chaque début de quatrain : répétition de « Déjà ». Unité des 2 quatrains avec : « Déjà », Unis métriquement même nombre de syllabes 10 décasyllabes

L’ÉNONCIATION A. Phrase et énoncé. L’énonciation est un concept clef en linguistique. Qu’appelle-t-on énonciation ? Pour faire simple, dans un premier temps, on peut dire que c’est le fait de parler de manière concrète. C’est le fait de produire des énoncés et non simplement des phrases. Une phrase, c’est un énoncé sans son contexte. Dans les grammaires, les exemples que vous trouvez sont des phrases, sans lien avec une situation réelle. Ils ont une signification parce qu’ils respectent le code linguistique

l’espace Avoir des repères, se repérer, se déplacer = finalité pratique Prendre conscience de soi par rapport au Monde = finalité citoyenne, civique Échelles Découverte du Monde : espace proche, familier pour aller vers la géographie = espace mondial Chronologie, linéaire Des faits, des dates, des personnages Observation – Analyse Comparaison Discussion (ne pas dire Débat) Investigation (autant l’outil, le support [par exemple les sorties] que la démarche) Se repérer dans le temps Périodisation Échelles

Toutefois, le temps limit incite fournir des rponses courtes. 4. LA COMPOSITION. Elle doit permettre de faire la preuve de connaissances tout en les situant dans un questionnement. En histoire comme en gographie, des lments peuvent tre fournis (chronologie, donnes statistiques, indications spatiales...). Les sujets portent sur un ou plusieurs thmes ou ensembles gographiques du programme. En histoire, les sujets doivent privilgier une priode large mais ils peuvent porter aussi sur un tableau un moment

d’ouvrages, publiés chaque année (par exemple chez notre éditeur) et pour la plupart excellents ; mais ces historiens traitent de problèmes pointus, d’époques précises, de personnages isolés. Et nos contemporains – qui n’ont pas appris à l’école la chronologie – ne trouvent aucun équivalent actuel du « Malet-Isaac » (il est vrai, réédité en poche, mais ce manuel supposait connu un enseignement d’histoire qui n’est plus dispensé). Aujourd’hui, les gens ont des difficultés pour comparer les questions entre

La période : « A partir de quand » « jusqu'à quand » Attention = le sujet peut être accompagné d’une chronologie. Celle-ci ne doit en au cas faire l’objet d’un commentaire direct, elle ne sert que d’aide mémoire. La chronologie ne peut servir à : - masquer ses ignorances : le correcteur n’est pas dupe quand le candidat se contente de recopier et paraphraser la chronologie - dégager une problématique : une liste de faits bruts et de dates ne permet pas de cerner

QUELQUES RAPPELS L’écrit est astreignant car il rend le lecteur dépendant des mots, des phrases écrites par l’émetteur. Le récepteur est sous dépendance. Pour entendre et comprendre le message, il est obligé d’écouter ou de lire ce qui est dit ou montré. LA FORME DU MESSAGE Tout message écrit doit permettre d’identifier rapidement : |L’émetteur |L’émetteur est la personne qui envoie le document écrit

6 étapes pour réussir un développement structuré I/ Lecture et compréhensioon du sujet (5 min)   - Lire attentivement le sujet   - Définir les mots clés   - Cerner la problématique posée. II/ Ebauche de plan (5 min)    - Noter au brouillon les idées principales liées à la problématique    - Rechercher le ou les grandes articulations logiques du sujet (mots de liaison) Si un plan est suggéré profitez-en; sinon quelques structures types peuvent vous aider    - Avantages et inconvénients

contextuel « tous les résultats » Utilisez l’option « chronologie » sur Google De la même manière, vous pouvez utiliser l’option « chronologie ». Très pratique pour toute recherche historique ou politique. Mais attention ! Cette chronologie n’est pas exhaustive, elle ne comprend que les éléments indexés par Google. Par exemple, si vous recherchez des informations sur la révolution française, en cliquant sur « afficher les options » puis « chronologie ». Vous serez face à une frise chronologique surmontée