Cinétique chimique

de l'énergie cinétique d'un véhicule, en fonction de la vitesse de ce véhicule. 1. L'élève conclut que l'énergie cinétique est proportionnelle à la vitesse. A-t-il raison ? Pourquoi ? 2. Pour confirmer, rappeler la formule qui permet de calculer la valeur de l'énergie cinétique. Préciser la signification des lettres et les unités. 3. L'appliquer pour calculer l'énergie cinétique du véhicule (1 tonne) qui roule à 50 km/h. 4. D'après le cours, comment varie cette énergie cinétique quand la vitesse

x"z "y = z2 "y "x "z = + y x z Les incertitudes absolues s'ajoutent pour l'addition et la soustraction. ! Les incertitudes relatives s'ajoutent pour la multiplication et la ! ! division. TP de Physique Générale - EPFL 8 ! Exemple 1 2 Energie cinétique: E = mv 2 m = masse, v = vitesse on mesure m = 9.5 ± 1.8 kg, v = 7.35 ± 0.23 m/s ! #E #E v2 "E = "m + "v = "m + mv"v #m #v 2 "E "m "v 1.8 0.23 = +2 = +2 = 0.25 = 25% E m v 9.5 7.35 E = 257 ± 65 kg m2/s2 TP de Physique Générale - EPFL 9 ! Régression

les concepts de manière cohérente avec le savoir déjà acquis. Par exemple le moment d'inertie fut inventé de telle manière que celui-ci soit au mouvement de rotation ce que la masse inertielle est au mouvement de translation ou encore le moment cinétique fut inventé de telle manière que celui-ci soit au mouvement de rotation ce que la quantité de mouvement est au mouvement de translation. À noter également le fait qu'une analogie n'exprime pas explicitement le rapport entre des notions, mais indique

accrochée en un point O fixe dans le référentiel terrestre. Le repère (G0, x, z) est orienté comme sur la figure ci-contre. L'altitude de G0 est prise pour référence des énergies potentielles de pesanteur. 1. Rappeler l'expression de l'énergie cinétique du pendule. Expliciter chaque terme et préciser les unités. Ecinétique=1/2m.V 2 Ecinétique en Joule m masse du système en kg -1 V vitesse en m.s 3 2. 2-a. Rappeler l'expression de l'énergie potentielle de pesanteur du pendule

fondamentale de la dynamique pour les systèmes en translation, dans un référentiel galiléen. - Applications, notamment à la chute libre. Chapitre 8 : Energétique - Travail, puissance, - Energie cinétique de translation, - Energie potentielle de pesanteur, - Energie mécanique. - Théorème de l’énergie cinétique. Stéphane Victori. stephanevictori@yahoo.fr -3- Préparation aux tests de sélection de la formation « Ingénieur CESI » Physique Répartition des séances : Programme PFI Mars 2005

installées au sommet d’un mât vertical. Cet ensemble est fixé par une nacelle qui abrite ungénérateur. Un moteur électrique permet d’orienter la partie supérieure afin qu’elle soit toujours face au vent. 
Les pales permettent de transformer l’énergie cinétique (énergie que possède un corps du fait de son mouvement) du vent en énergie mécanique.
Le vent fait tourner les pales entre 10 et 25 tours par minute. La vitesse de rotation des pales est fonction de la taille de celles-ci. Plus les pales seront grandes

A → P K est constante et dépend de la concentration en A. La concentration des produits augmentent de manière exponentielle au cours du temps. ordre 2 : A + A → P La vitesse de la réaction k est constante et dépend de la concentration en A. Cinétique enzymatique: 2 Mise en évidence d'un complexe discret qui explique le graphique et la réaction enzymatique. Comment une enzyme accélère une réaction ? elle diminue l'état de transition Sans enzyme le diagramme énergétique

Temps et relativité restreinte Temps et évolution chimique : cinétique et catalyse .Transmettre et stocker de l’information Chaîne de transmission d’informations Images numériques Signal analogique et signal numérique Procédés physiques de transmission Stockage optique -Chimie : .Structure et transformation de la matière Représentation spatiale des molécules Transformation en chimie organique Réaction chimique par échange de proton .Énergie, matière et rayonnement

__________________________________________________________________________________ Si on place du Fer en présence d’acide chlorhydrique, il se produit une réaction chimique. 5- Entourer sur la feuille d’annexe jointe en partie 2, le pictogramme de sécurité que l’on trouve sur la bouteille d’acide chlorhydrique. (1pt) 6- Entourer la réaction chimique qui se produit parmi : a, b, c. (1 pt) a- Fer + acide chlorhydrique dihydrogène + solution de chlorure de fer II b- Fer + H+

chaque activité proposée, l’apprenant est appelé à réaliser des tâches expérimentales et à réfléchir aux questions qui lui sont suggérées. Les expériences proposées sont facilement réalisables. Elles font appel à un matériel simple et à des produits chimiques qu’on peut manipuler sans risque si on respecte les règles d’hygiène et de sécurité. Un exemple de fiches expérimentales, permettant de développer les capacités de l’apprenant à conduire une démarche scientifique concluante, est proposé à la fin