Cire perdue

LES ILLUSIONS PERDUES Lecture analytique – Texte 16 « Fabrice à Waterloo » Introduction Dans le monde de la littérature, Stendhal se place souvent comme un auteur à part : il a commencé sa carrière en défendant le romantisme dans Racine et Shakespeare et a participé à « la Bataille d'Hernani » ; son autobiographie, Vie de Henry Brulard ne reprend pas son véritable nom qui est Henri Beyle ; il était également ambassadeur en Italie, pays qui lui inspirera des nouvelles, mais aussi son roman

(reprenant une citation de Gertrude Stein) exprime cette idée lorsqu'il s'adresse aux soldats de 1914-1918 : « That is what you are. That's what you all are… All of you young people who served in the war. You are a lost generation. » Cette « génération perdue » a été générée par une expérience combattante terrible et traumatisante dans une guerre totale et brutale qui a touché profondément et durablement les soldats et les sociétés. Une guerre plus brutale et d'une plus grande ampleur que les précédentes

romans de Victor Hugo (Notre-Dame de Paris, 1883, et Les Misérables, 1844). Roman dit « gothique » : Alexandre Dumas, Pauline (Folio) - Balzac (Il n’y a pas que Le Père Goriot… Le Chef d’œuvre inconnu, par exemple, est assez court. Les Illusions perdues peuvent compléter les études de notre premier chapitre. Balzac peut aussi vous surprendre, lorsqu’il quitte le roman réaliste : lisez Sarrasine, Louis Lambert ou L’Histoire des treize : un délice.) Flaubert, et Zola. Vous devez connaître un roman

ne serait ce que la responsabilité d’accomplir son travail pour ses camarades. BIBLIOGRAPHIE : Esiode, Théogonie, VIIIe siècle avant J.C Homère, L’Iliade, IIIe siècle avant J.C John Milton, Le Paradis Perdu, 1667 Mary Shelley, Frankenstein ou le Prométhée moderne, 1818 Conan Doyle, Une Étude en rouge, 1887 Séries et films : Guy Ritchie, Sherlock Holmes, 2009 Guy Ritchie, Sherlock Holmes : Jeu d’Ombre, 2011 Mark Gatiss et Steven Moffat pour la

« Illusions perdues », « Bouvard et Pécuchet », « Une vie » et « Là-bas ». Ces romans peuvent êtres interprétés differement par les lecteurs. Comment ? Le lecteur doit-il apprendre quelque chose en lisant ces textes ou au contraire ne rien apprendre et sortir de son quotidien ? « La vie voyez-vous ce n’est jamais si bon ou si mauvais qu’on croit » : une phrase de Maupassant qui nous prouve que même dans les romans on peut se rendre compte des différents aspects de la vie. Dans « Illusions perdues » , de

Pensez-vous qu'un roman doit ouvrir les yeux du lecteur sur la vie ou bien au contraire permettre d'échapper à la réalité? Texte A - Honoré de Balzac, Illusions perdues, 2ème partie, 1836-1843. [Jeune homme idéalement beau, Lucien quitte la ville d'Angoulême en compagnie de sa protectrice, Madame de Bargeton, pour aller chercher à Paris la gloire littéraire. Il y perdra vite ses illusions, comme ici, lors de sa première sortie au théâtre.] [...] Le plaisir qu'éprouvait Lucien, en voyant

société sont proposées ici par Balzac à travers le personnage de Vautrin ? Introduction. Vautrin est un personnage qui réapparaît dans plusieurs romans, ce qui contribue à lui donner une dimension mythique. En lisant Le Père Goriot, Les Illusions perdues et Splendeurs et misères des Courtisanes, on arrive à retracer son itinéraire. Lorsqu'il est à la pension Vauquer, il est évadé du bagne dans lequel il devait purger une peine de 5 ans de prison pour avoir endossé des faux en écritures « d'un beau

roman et ses personnages : visions de l'homme et du monde Textes: Texte A - Honoré de Balzac, Illusions perdues, 2e partie, 1836-1843. Texte B - Gustave Flaubert, Bouvard et Pécuchet, chapitre VII, 1881. Texte C - Guy de Maupassant, Une Vie, chapitre XIV, 1883. Texte D - Karl-Joris Huysmans, Là-Bas, chapitre XIX, 1884. QUESTIONS (6 points) 1. Le titre, Illusions perdues, choisi par Balzac pourrait-il convenir pour l'ensemble des textes proposés ? Justifiez votre réponse. Parmi

revivre la société parisienne de la restauration et en dénonce les travers. Dans cet extrait qui est l’excipit du roman, l’avoué Derville fait, au nom de l’auteur, une conclusion très pessimiste. Il regrette amèrement les vertus et les illusions perdues, et nous renseigne sur sa vision de la société. Nous allons voir dans une première partie, comment ce dénouement qui porte sur les personnages principaux de l’intrigue, apporte un élargissement à d’autres pans de la société et dans une deuxième partie

cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir d’une consigne donnée. © Cned, Français 4e — 31 Séquence 8 — séance 1 Séance 1 Étudier l’arrivée du héros à Paris Je peux lire aussi … - Le Père Goriot, Honoré de Balzac. - Illusions perdues, Honoré de Balzac. - Bel-Ami, Guy de Maupassant. © Cned / N. Julo Durée de la séance : 1 h 30. Dans cette séquence, tu vas découvrir comment Paris devient, au XIXe siècle, la scène romanesque privilégiée, le lieu où le héros se constitue par adaptations