Cirque romain

parler. Le clown est appréhendé par ce qu'il ne possède pas, par ses manques plus que par ses attributs . Il n'est pas intégré à un imaginaire forain. On trouve peu de références au chapiteau de la piste aux étoiles dans le texte Ce clown est sans cirque, il est principalement une créature de l'intérieur, de l'intimité de l'être. Il n'incarne pas une figure tragique -l'Auguste-, il n'est pas non plus investi des pouvoirs de voyance des bouffons shakespeariens. S'il fallait le rapprocher d'emplois

Contexte du stage : stage FPC Date : les 27 et 28 mars 2008 Lieu : Bastia THEME : Un 1 er cycle d’Arts du Cirque en Collège (niveau 1) ***** 1- Genèse du stage, justifications 2- Objets, enjeux de la formation et parti pris pédagogique 3- Histoire du cirque 4- Compétences visées en fonction des programmes 5- Formes de pratique et variables didactiques 6- Trame prévisionnelle d’un cycle pour niveau 1 7- Evaluations et situations de référence En Annexes : Références officielles Collège et lycée Documents

60 Les fondements du cirque.................................................................................60 L’histoire du cirque...............................................................................................................60 Les langages du cirque contemporain...................................................................................60 Le cirque de Johann le Guillerm : un cirque entre tradition et contemporanéité..................60 Cirque Ici et Johann le Guillerm

les concurrents des professionnels. Ils faisaient partie d'équipes(factiones) dont chacune arborait des couleurs différentes. Ces courses se pratiquaient dans des cirques. I- Le char: Le char était une simple caisse montée sur deux roues, comme autrefois les chars de guerre. Il était très léger. Il est réservé aux citoyens romains donc tout le monde ne peut pas y accéder librement. Il n’y a pas de mélange des spectateurs selon leur rang, les spectateurs ordinaires sont répartis selon leur tribu

Le cirque romain exclusivement destiné aux chars ne doit pas être confondu avec l’amphithéâtre. I / DESCRIPTION ET PARTICULARITES A / Description Adapté de l’hippodrome grec, le cirque romain comprenait un long circuit pour les courses de chars. Généralement installé dans une dépression naturelle, le cirque est un édifice en forme de rectangle très allongé , une forme oblongue dont chaque extrémité a la forme d’un demi cercle. Sur trois de ses côtés sont disposés les gradins (gradus)

et le singe animaux sages Quêtent des sous sur leur passage G. Apollinaire «  C’est le cirque ici » ou « arrête de faire le clown » sont des expressions passées dans la vie courante montrant bien que le cirque a pris toute une place dans la société française. 1ère partie : Le cirque et L’école 1. l’histoire et la culture du cirque La Chine il y a 3000 ans est le berceau de l’acrobatie et de la jonglerie, les dresseurs d’animaux et les équilibristes

| |○ « Arts du son » (musique vocale, instrumentale – technologies de création musicale) | |○ « Arts du spectacle vivant » (théâtre – musique – danse – mime – art du cirque – art de la rue) | | | |Je résume :

Domitien, né sous le nom de Titus Flavius Domitianus le 24 octobre 51 et mort le 18 septembre 96 à Rome. Domitien est empereur romain qui a régné de 81 jusqu'à sa mort. Il est le troisième et dernier représentant de la dynastie flavienne. La jeunesse de Domitien se déroule dans l'ombre de son frère Titus qui gagne en renommée militaire durant la première guerre judéo-romaine puis qui se voit confier d'importantes fonctions sous le règne de leur père Vespasien. En 79, à la mort de Vespasien, c'est

Un amphithéâtre romain est un édifice de spectacles antiques qui accueillait les combats de gladiateurs et de bêtes sauvages. Archéologie  De nombreux amphithéâtres romains sont parvenus jusqu'à nous, plus ou moins bien conservés. Le Colisée de Rome est le plus connu. Subsistent aussi, en très bon état : en France, les arènes de Nîmes et les arènes d'Arles ; en Italie, les arènes de Vérone et l'amphithéâtre de Pouzzoles ; en Tunisie, celui d'El-Djem ; et d'autres, par exemple en Allemagne (à Trèves) ;

le chantier, ce qui n’est pas possible pour de l’acier. En présence de deux morceaux de bois et de quelques outils, on réfléchit vraiment à ce que l’on va faire de ses mains. * Ecole nationale des Arts du Cirque, Roany-sous-bois, 2004. Comme c’est le chapiteau d’une tente de cirque qu’il faut reconstruire, il est nécessaire de se questionner sur le vent. L’orientation de l’école est basée dans le sens du vent dominant. Envie de créer un « dragon volant », une créature mythique. Le programme :