Citation Sartre Dissertation

comédie A .......................... 57 Les registres Les registres tragique et comique Fiche Méthode 2 : B Les genres : évolution du modèle classique au XXe siècle Fiche Méthode 3 : Comédie et tragédie Fiche Méthode 4 : La dissertation Conclusion ........................................................................................................................................................................... 66 Sommaire séquence 5-FR20 7 Le texte théâtral

BTS n n n n n Cette part de rêve que chacun porte en soi Suggestion 5 : Partir des titres de chapitres Suggestion 6 : Partir des documents iconographiques Suggestion 7 : Partir de la couverture du livre Suggestion 8 : Partir des citations liminaires Suggestion 9 : Partir des encadrés 3. Exemples de sujets traités Sujet traité 1 Sujet traité 2 PARTIE 27 27 27 28 28 28 28 29 IV. ANNALES : LES SUJETS 2013 1. France métropolitaine 2. Polynésie Éditions Hatier

être unique qui est maître non seulement de ses actes et de son destin, mais également - pour le meilleur -comme pour le pire - des valeurs qu'il décide d'adopter ( albert camus, jean paul sartre) -------------------------------------------------------------------------------------- Méthodologie dissertation : Donner son opinion à une question précise en utilisant des arguments et en donnant des exemples pour chaque argument. eviter les jugement de valeur et employé plutot la 3 eme personne

(Marx) 3. La version existentialiste de la théorie de l’aliénation (Heidegger, Sartre) 4. Toute conscience est aliénation (Nietzsche) 5. Comment se libérer de l’aliénation ? 6. Critique de la théorie de l’aliénation III. Liberté et déterminisme A. Liberté et déterminisme s’opposent 1. La liberté comme acte gratuit (Gide) 2. La liberté comme initiation d’une chaîne causale (Kant) 3. L’existence précède l’essence (Sartre) 4. La liberté précède la causalité (Heidegger) B. Liberté et déterminisme

Sujet 2 : dissertation Introduction À l'origine, dans l'Antiquité, le récit épique racontait les aventures merveilleuses, voire surhumaines de « héros » légendaires ou idéalisés, tel Ulysse, héros de l'Odyssée d'Homère. Pendant longtemps, les héros romanesques, au sens étymologique et traditionnel du terme, se devaient aussi d'accomplir des exploits extraordinaires pour mériter ce titre. Aujourd'hui, le héros de roman ne désigne plus que le personnage principal d'une histoire et ce statut peut

qu’il avance pleinement et chancelant)Quel intérêt => progresser dans la connaissance de soi par la valeur didactique + interêt de connaitre un peu plus un auteur, sur la genèse de ses oeuvres. Donc intérêt stylistique aussi => ex : prix de sartre ayant prix pour le style. L’objectivité de l’écriture de soi => danger qui guette => danger de l’hagiographie => consistant à faire sa propre éloge. On voit chez percer des documents, des lettres… question de la méthode et tt et + question

expriment un refus ou une révolte, vous comparerez les relations qu’ils entretiennent avec leur milieu. II. Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des sujets suivants. 1. Commentaire (16 points) Vous commenterez le texte de Céline (texte C). 2. Dissertation (16 points) Dans une lettre à sa sœur Pauline Beyle, datée du 3 août 1804, Stendhal écrit : « Tu sais bien que, dans les romans, l’aventure1 ne signifie rien : elle émeut, et voilà tout ; elle n’est bonne ensuite qu’à oublier. Ce qu’il faut, au

édifiée sur du renoncement pulsionnel 10 III. Culture particulière et culture universelle 12 A. Le relativisme culturel 12 B. La critique du relativisme : la tartine et les mathématiques 14 Conclusion 16 Annexe 16 Illustrations 18 Sujets de dissertation 18 Introduction Au sens individuel, la culture consiste en un ensemble de savoirs et de savoir-faire. On peut comprendre ce sens du mot à partir de l’éducation (Bildung en allemand) et à partir de la culture au sens d’agriculture : il s’agit

d’analyser les termes du sujet pour faire ressortir une tension. La problématisation consiste alors à montrer qu’il n’y a pas de réponse simple à la question posée (on ne peut répondre ni par oui ni par non) et qu’il faut donc en passer par une dissertation. ➤Pour exprimer plus clairement le problème, il peut être utile de le formuler sous la forme : D’un côté, si on affirme A, alors B posera problème, mais, d’un autre côté, si on affirme B, alors A posera problème. ➤Si elle n’est pas toujours nécessaire

qui, chaque année, précède les textes en définit bien le caractère «Vous présenterez en 300 mots (tolérance de 10 %) une synthèse des trois textes ci-après, en confrontant, sans aucune appréciation personnelle et en évitant autant que possible les citations, les divers points de vue exprimés par les auteurs». voir exemple de synthèse type ESCP Chaque texte a de 750 à 1500 mots, la synthèse étant fixée à 300 mots. Les candidats disposent de 4 heures à l’E. S. C. P., de 3 heures à l’I. S. G. Voici les