Citoyenneté Active Et Vie Politique

• La citoyenneté est le fait d’être citoyen : c’est être reconnu comme membre d’un Etat, auquel on prend une part active et le fait d’avoir des droits et en contrepartie des devoirs… La citoyenneté s’est née et s’est développée dans l’Antiquité : en Athènes puis à Rome. • Athènes est une cité (groupe d’hommes indépendant des autres, ayant son gouvernement, ses lois, sa religion et ses propres mœurs) située en Grèce continentale. On étudiera les V ème et IV ème siècle, période durant

Introduction Polis = koinonia tôn politôn, communauté de citoyens. Autonomie des cités d'où jamais unité politique du monde grec. Lien étroit entre le centre urbain et son territoire et la possession d'une parcelle de ce territoire et l'appartenance à la communauté civique. Au V°, citoyen devenu détenteur de la souveraineté à Athènes.   A) Les origines de la cité grecque et l'élaboration de la citoyenneté   I- La civilisation mycénienne Structure complexe de la société, organisation palatiale.   II-

Sq2 : L'INVENTION DE LA CITOYENNETE DANS LE MONDE ANTIQUE Intro: la citoyenneté est le fait d'être citoyen c'est a dire d'etre reconnue comme membre d'un Etats au quelle on prend une pars active mais c'est aussi le fait d'avoir des droits et en contre partie des devoirs. La citoyennete est née et c'est developper dans l'antiquité d'abord à Athènes puis à Rome (doc 1: placer ici) Problématique: quelles ressemblance et différence peut-on observer entre la citoyenneté dans l'antiquité et celle

La citoyenneté Depuis la loi d’orientation de 1989 qui place l’élève au centre du système scolaire, la notion de citoyenneté tient une place prépondérante lorsqu’on parle d’éducation. Des historiens, sociologues, philosophes ou encore pédagogues se sont penchés sur la question de la citoyenneté à l’école. Le contexte actuel impose en effet de redéfinir les enjeux de la notion de citoyenneté au travers des relations citoyenneté – école – société – politique. I - Définition de la citoyenneté

E. P. S. et CITOYENNETE Le concept de citoyenneté Le concept de citoyenneté, d’apprentissage de la vie démocratique est très présent dans le discours actuel sur l’éducation. " La citoyenneté est le grand mot de l’époque " selon Jean Pierre OBIN (IGEN – Conférence de ROUEN). L’éducation citoyenne à l’école correspond à un besoin sociétal fort. Les comportements, les attitudes, les façons de réagir se modifient. Les structures sociales souffrent d’une montée des incivilités

UTILISER L’ACTUALITE Préambule L'actualité locale, nationale et internationale fournit de nombreux matériaux qui permettent aux enseignants de construire un débat sérieux sur un sujet civique, politique, juridique ou social mettant en évidence une dimension de la citoyenneté. Fiche 13 - Les citoyens face aux risques naturels. Illustration : Les séismes de l'été 1999 Problématique : Par une étude systématique des manifestations, des causes et des conséquences d'une catastrophe dite

I-L’éducation à la citoyenneté 1. Historique du citoyen 2. Un citoyen de l’école 3. La place de l’oral P6 P6 P6 P7 II-Les finalités et difficultés d’une éducation à la citoyenneté 1. L’éducation civique et les textes officiels a)Entre instruction et éducation civique b)Les nouveaux programmes P8 P8 P8 P9 2. Les trois dimensions de l’éducation à la citoyenneté a)Des savoirs pour éclairer le citoyen b)Formation aux valeurs c)Les pratiques : former à une citoyenneté active et responsable

d'enfant et doivent s'en occuper. - Plus d'un million d'Allemands (communistes, juifs et opposants) sont arrêtés par la Gestapo, les SS et la police politique. Ils sont enfermés dans les camps de concentration. Les livres juifs sont autodafés. - Hitler met fin au chômage car il a exclus les juifs, les femmes et les opposants de la population active pour préparer la guerre. Un territoire sous l'influence urbaine. La région centre Plan : Le territoire nationale et sa population

contre l’exclusion. Pour cela, le groupe à tenté de définir le concept de citoyenneté, les notions d’actions et de projet, élaborer une méthodologie de travail en mutualisant les compétences des trois services et enfin finaliser une action citoyenne transversale aux trois services pour 2011. DEROULEMENT : Au fur et à mesure des rencontres, nous avons tenté de trouver de manière collégiale une définition de la citoyenneté. - 1ère  réunion : une consigne nous a été donnée : « Raconter une

Thème Ecjs: Citoyenneté et Travaille Dans la sociétés moderne, le travail est un des vecteurs essentiels de l'intégration social; c'est pourquoi chômage et pauvreté peuvent porter atteinte à l'exercice de la citoyenneté. Par ailleurs la citoyenneté ne s'arrête pas au portes de la vie au travail. Quelles que soient les contraintes de l'organisation de la production, celui qui travaille est un citoyen. A ce titre, il dispose d'une série de droits civils, politiques, sociaux, etc. On peut donc analyser