Classe de personnage

jour de classe de Charles Bovary. On tentera ainsi de montrer que l'incipit de Madame Bovary Remplit les fonctions assignées aux incipits mais de façon détournée. Ainsi, cet incipit apparemment déroutant, présente un personnage ridicule, et met en place le "ton" du roman. Nous constatons donc, tout d’abord, un incipit surprenant, et inhabituel. Car la focalisation est ambigue. La scène semble apparemment décrite selon une focalisation externe, depuis le regard d'un camarade de classe, ou peut-être

pas que tu as droit au roman cette année durant les examens. Donc, plus ton livre est annoté de façon pertinente, plus tu iras rapidement lors des évaluations. Tu utiliseras le même schéma de couleurs jusqu’à la fin de tes lectures. PERSONNAGE  (D) – (ROSE) LIEU – (JAUNE) ACTION – (BLEU) TEMPS – (VERT) OBJET – (MOT ENCERCLÉ AVEC UN STYLO ROUGE) ? INTERROGATIONS – (STYLO ROUGE) |Lire et apprécier des textes variés

de Cœur de lion - Séance 2 : La notion de héros - Séance 3 : Le plat du chien : la ruse - Séance 4 : L’ombre du chasseur : quête et évolution du héros Séance 1 Réf : 5ème période Cycle : 3 Niveau de classe : CM2 Domaine disciplinaire : lecture Discipline : français Titre de la leçon : Lecture par dévoilement progressif de Coeur de Lion. Durée de la séance : 1 h Compétence du socle commun : Maîtrise de la langue française. Lire - Lire avec aisance

s’achève sur le bas du corps avec la description des « jupons et jupes ». II. La description du personnage : 1. Relevez les termes qui caractérisent chaque partie décrite. A quelle classe grammaticale ces mots appartiennent-ils ? 2. Quelle impression se dégage de ce portrait ? 3. Relevez le champ lexical de la graisse. 4. Relevez les métaphores et comparaisons employées pour décrire ce personnage. I. L’organisation du portrait : 1. Citez dans l’ordre de leur apparition les éléments physiques

L’auteur  Michel Honaker est né en 1958 à Mont-de-Marsan dans les Landes. Très tôt, il consacre beaucoup d’efforts à détourner ses cahiers de classe du droit chemin en les truffant de texte ayant peu de rapport avec les équations ou la trigonométrie, auxquelles il vouera toujours une farouche aversion. Avec un stylo oublié par un oncle vampire, il se lance dans le fantastique sulfureux et écrit une cinquantaine d’ouvrage consacré au genre par des voies aussi détournées que le thriller ou la

DISSERTATION DE FRANÇAIS : LA BETE HUMAINE , UNE TRAGEDIE OU NON ? La tragèdie est un genre litteraire qui met en scène des personnages illustres et représente une action destinée à susciter la terreur ou la pitié par le spectacle des passions et des catastrophes qu’elles provoquent . Dans la Bete Humaine , Emile Zola introduit un peu aussi « le drame » pour mettre encore plus en valeur la violence du texte et de ses actions . Par cette dissertation , nous allons tenter de montrer : « Est-ce-que

Swann, de Marcel Proust. Dans ces trois extraits, nous retrouvons différentes classes sociales que le narrateur a plus ou moins décrit à l'aide de plusieurs points de vues et registres. En effet, dans Madame de Bovary, de Gustave Flaubert, l'histoire n'est pas racontée par un des personnages mais par un narrateur extérieur au récit. Dans l'extrait, on assiste à une description précise de la tenue de chacun des personnages qui arrivent à la noce, comme le montre ces quelques lignes : « Les dames, en

flou, *ambiguité* infos Présentation du cadre spatio-temporel très affirmée: champ lexical de l'école concentré dans la première phrase: « étude », « Proviseur », « nouveau », « classe », « pupitre ». Epoque inconnu, on sait juste que sait l’enfance. Un accompagnement du narrateur: « nous » (narrateur-personnage). Pronom « on » renforcé par le discours direct (l.11) « levez vous, dit le professeur » Identification lecteur (Artificiel dans la mesure où Flaubert fait une première entorse

sur scène. C’est une forme vivante d’expression. Il permet d’exposer des oppositions entre diverses idées, notamment à travers des conflits de personnages. Il permet aussi de défendre des causes, en utilisant les dialogues, pour fournir une argumentation. Les pièces de théâtre sont souvent riches en conflits, se résultant parfois par la mort du personnage principal. Nous pouvons donc nous poser la question suivante : En quoi le théâtre est-il l’expression privilégiée des conflits et des désordres

------------------------------------------------- QUESTION PRÉALABLE: DANS CHACUN DE CES TEXTES, QUELLES IMAGES DE LA SOCIÉTÉ LES ROMANCIERS DONNENT-ILS À TRAVERS LEURS PERSONNAGES? ------------------------------------------------- Ce corpus se compose de quatre textes tous ayant comme thème commun la société au XIXème siècle. C'est à travers les personnages de chaque extrait d'oeuvre que se reflète la société perçue à la manière de chaque romancier. Nous retrouvons un extrait du roman d'Honoré de Balzac "Le