Classe Moyenne 1850 1939

L’APRES 1945- LE BILAN DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE | LES RELATIONS INTERNATIONALES DE 1946 A NOS JOURS >> CROISSANCE ET MONDIALISATION DEPUIS 1850 A NOS JOURS INTRODUCTION Ce premier chapitre porte sur un espace géographique mondial mais où l'Europe est au coeur de la domination économique, rejointe par les Etats-Unis d'Amérique au début du 20ème siècle. Chronologiquement , on démarre avec la seconde révolution industrielle et on va jusqu'à nos jours. C'est la croissance par phases

la société pour l'instruction élémentaire (premier ministère) 1816 et 1826 on organise l'université avec des programmes, des examens, de capacité, une surveillance avec sanctions et récompenses. Le bac était une fin d'étude maintenant c'est une classe préparatoire pour la fac. 1826 : création des institutions de la petite enfance qui deviendront les écoles maternelles, pour aider les mères qui travaillent. L'école s'organise 1832 Manuel Général de l'instruction Primaire 1833 Loi Guizot :

1. Croissance et crises (1850-1945) Comment expliquer la croissance et ses différentes phases ? A. Les moteurs de la croissance Les deux industrialisations Née en Grande-Bretagne à la fin du XVIIIe siècle, la première industrialisation se nourrit d’innovation liée à la vapeur, au charbon, au chemin de fer et au travail du coton. La seconde industrialisation, qui se développe à partir des années 1860-1870 reposes sur l’électricité, l’automobile et l’essor des industries chimiques et sidérurgiques

par les étapes décisives de la mondialisation, marquées la première par des fluctuations de rythme et des différenciations géographiques, la seconde par des « économies-monde » successives. La croissance économique et ses différentes phases depuis 1850. Définie comme l’accroissement durable de la production globale d’une économie, la croissance est un phénomène quantitatif mesurable, notamment par les évolutions du produit national brut. Elle résulte de facteurs de nature extensive (l’augmentation

possibles: -Les Français et leur empire colonial en 1945 -Forces et faiblesses des empires coloniaux à la veille de la seconde guerre mondiale. -la colonisation, œuvre civilisatrice ou exploitation ? -le partage colonial et ses conséquences (1850-1939) -bilan de la colonisation à la veille de la seconde guerre mondiale. -la colonisation et le système colonial Les mots ayant aussi une histoire et un sens bien précis pour cette question, il faut bien distinguer : -la colonisation :

Chapitre 2 Idéologie et culture en Europe de 1850 à 1939 Introduction: A la fin du XIX-ème siècle les découvertes scientifiques s'accélèrent et remettent en cause les certitudes du passé. La science imprègne les mentalités, elle devient une sorte de nouvelle religion de l'age industriel qui concurrence et menasse les croyances traditionnelles. Les églises sont confrontées à ce nouveau contexte: la foi devient de plus en plus une affaire personnelle, le fidèle ne se sent plus forcement le besoin

HISTOIRE DU MOUVEMENT OUVRIER EN FRANCE I / Avant la Révolution de 1789 Dès le Moyen Age, il existe en France toute une organisation s’intéressant aux problèmes du travail. Les relations entre maîtres et compagnons se passent à petite échelle au travers des confréries religieuses et, par la suite les corporations. A partir du XVIème siècle, apparaissent des formes nouvelles d’entreprises : la manufacture, la fabrique, les grands commerces. Une opposition d’intérêts se développe

depuis le milieu du XIXème siècle Dans quelle mesure les mutations économiques et la mondialisation ont-elles modifié la géographie des puissances à l’échelle planétaire et transformé les populations actives ? Croissance et mondialisation depuis 1850 Chapitre 1 Quelles sont les phases de la croissance économique ? Comment s’organise l’économie mondialisée depuis le début du XIXème ? A) Le processus d’industrialisation 1. Des innovations technologiques a) La première révolution industrielle (après

l’écriture : écriture sur tablettes, puis sur papyrus et petit à petit les livres 2eme étape : les 1eres école apparaissent au 2eme millénaire av JC, mais seul les personnes de la haute noblesse y avaient droit. Les écoles se développent chez les grecs (une classe sociale), qui confectionnaient déjà des livres qui permettaient de garder leurs connaissances. Ce n’est qu’après la révolution française que l’école devient accessible à tous. Les 1ers chercheurs travaillent essentiellement que par observation et

Les mutations de l’industrie sucrière aux Antilles françaises de 1848 à 1939. Introduction. Entre 1850 et 1939 l’industrie connaît un essor considérable dans les régions d’Europe et d’Amérique. Parallèlement, les Antilles françaises, à vrai dire la Martinique et la Guadeloupe, sont elles aussi touchées par ce phénomène d’industrialisation à travers la création d’usines centrales qui remplacent progressivement l’habitation- sucrerie. Mais dans quel contexte l’industrie sucrière