Classe Olympic

sont les valeurs normes et règles régies par les lois sportives et si ces dernières sont en corrélation avec celles de la société, puis dans un second temps nous étudierons le rapport sport-violence, enfin nous aborderons le sujet à savoir si les classes sociales ont un rôle déterminant dans la violence sportive.

comportements et caractères. Enfin, ces descriptions on plusieurs effets sur le lecteur. Dans un premier temps, l’omniprésence du détail dans ce passage renseigne le lecteur sur le contexte de vie des personnages. Flaubert ouvre un regard sur la classe paysanne. En effet, le champ lexical de la campagne est présent : « odeur d’iris » ; « sacs de blé », « grenier ». Emma et son père vivent dans une maison typique de la campagne Normande, « armoire en bois de chêne », « par terre, dans les angles

Duroy Pauvre. Rêve d’argent Retrouvailles avec Charles Forestier. Ancien ami ds l’arméeSe retrouve ds la vie mondaine.Invitation chez Forestier. | Repas chez Forestier : Duroy s’admire ms honteux de sa toilette. Timide, pas sûr de lui. 1er repas ds classe sociale qui n’est pas la sienne. Présentation avec femme de Forestier (Madeleine). Arrivée des invités : Clotilde de Marelle + sa fille Laurine. Le couple Walter. Jacques Rival. Norbert de Varenne. Duroy parle de l’Algérie : étonné de tous. P45 :

1 Scène d’exposition Problématiques : a. Quelle est l’originalité de cette scène d’exposition ? b. Quelles sont les caractéristiques de cette scène ? c. Quel portrait de Lorenzo avons-nous dans cette scène ? d. Comment cette première scène remplit elle ses fonctions d’exposition tout en illustrant les principes du drame romantique ? I. VALEUR

revenus, pour les classes moyennes donc, et plus faible dans les queues de la distribution, chez les plus pauvres et les plus riches. Mais ce processus est beaucoup plus tranché aux USA qu'en Europe. Dans tout ces pays, les 20% des plus riches restent dans cette tranche au cours des générations, aux USA ce phénomène est encore plus fort. La différence se fait dans la classe des 20% les plus pauvre, en moyenne en Europe, au bout de 40 ans, 75% des enfants nés dans cette classe en sont sorti, en

Les facteurs externes (ou d'environnement) influençant la décision d'achat: A] La décision d'achat individuelle: En partant du plus large vers l'individu, il y a 6 éléments d'influence: La culture (1.) Les sous-cultures (2.) Les classes sociales (3.) Les groupes sociaux (4.) La famille (5.) La situation d'achat (6.) 1) La culture: C'est la manière de penser et d'agir d'un ensemble d'individus dans une société. La culture résulte de valeurs, de comportements, de

par leur professeur. Ils ne monteront en classe qu'accompagnés du professeur ou d'un responsable désigné par l'administration et ils le feront sans crier et sans se bousculer. Il est interdit de quitter l'établissement pendant les heures creuses. Durant ces périodes, tous les élèves iront soit au C.D.I., soit en permanence, soit dans un espace qui leur est réservé dans la cour. En aucun cas les élèves n'ont à pénétrer ou à séjourner dans les salles de classe et les couloirs en l'absence de responsable

américain. La discrimination positive instaurée pas John Kennedy en 1960 avait pour but de renforcer l’égalité. Grâce à ces loi, les noirs sont d’avantage représentés dans les emplois qualifiés, dans les universités, les médias, la politique ….Ainsi la classe moyenne s’est développé, grimpant ainsi dans l’échelle sociale américaine. La présidence d’Obama est un plus dans la lutte des discriminations envers les populations métissées. De plus, il est représentatif de la réussite te de la mixité raciale,

En deuxième lieu, le roman peut faire allusion à une vitrine du monde par la découverte de lieux inconnus à certaines classes sociales et par la description de certains aspects de la société. Le lecteur peut donc s’immiscer dans une autre classe sociale comme par exemple dans La Princesse de Clèves de Madame de La Fayette où l’on découvre la cour, qui est réservée à une classe sociale haute, comme la bourgeoisie. L’auteur décrit parfois aussi la société comme Honoré de Balzac avec son ouvrage

important en France et en Grande-Bretagne.  Le mouvement réaliste cherche à dépeindre la réalité telle qu'elle est, sans artifice et sans idéalisation. Les sujets qui y sont traités sont puisés dans la vie de tous les jours de personnes de classe moyenne ou de classe populaire. On y aborde des thèmes comme le travail salarié, les relations conjugales, ou les affrontements sociaux. La réalité est décrite comme si on prendrait une photographie. Jean-François Millet,1857-1859,Musée D’Orsay, Paris