Classe Ouvrière 1789 1880

« stratification sociale » ou « classe sociale »; l’emploi des termes varie selon les sociologues mais ils veulent globalement signifier la même chose en terme de division de la société. Pour rentrer dans les détails, on dira que la notion de classe sociale se définit par « des groupes de grandes dimension, nés de la division du travail, des inégalités de conditions d’existence et des relations de pouvoir». On distingue ainsi une classe prolétaire, une classe moyenne et une classe bourgeoise respectivement

de toute association politique est la conservation des droits naturels et imprescriptibles de l'homme. Ces droits sont la liberté, la propriété, la sûreté et la résistance à l'oppression » Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, art.2 (1789) Système monde, trois types : 1. marché économique avec une géo-culture unique mais une pluralité d’entités politiques = système monde, économie monde. 2. empire monde : un champ éco avec une entité politique centralisé. Ex :

associée aux Bourbons Une démographie déjà déprimée Retour aux frontières de 1790 = diminution du nbr de Français, passage de 40 M à 29 M 2 phénomènes contradictoires : * Augmentation de la pop entre 1801 et 1815 ac arrivée à procréation des classes pleines nées avt la Révolution + arrêt de la surmortalité masculine + baisse continue de la mortalité ordinaire * Mais, fléchissement structurel des taux de natalité et de fécondité = « originalité démographique » de La France, de pays le plus

-2- Deuxième partie : Les classes sociales 1. LA SOCIÉTÉ INDUSTRIELLE ET CAPITALISTE a. la « tragédie » de la modernité b. la société industrielle et la question sociale 2. CLASSES ET LUTTES DE CLASSES a. le travail aliéné b. les classes sociales 3. LA SOCIOLOGIE DES CLASSES ET DES CONFLITS DE CLASSES a. les inégalités de classes et leur reproduction b. existe-t-il encore des classes ? c. les luttes de classes et les mouvements sociaux d. conflits de classes et conflits sociaux Troisième partie

p.4 a) 1453 et la chute de Constantinople. b) 1492 et la découverte de l’Amérique. c) 1517 et les 95 thèses de Luther 2) Quand passe t’on à l’époque contemporaine ? p.6 a) 1688 et l’avènement des Anoures b) 1773 et la « Boston Tea Party » c) 1789 et la Révolution Française 3) Comment rythmer le temps de l’histoire ? p.10 a) b) c) d) e) Un point de vue politique et diplomatique Un point de vue économique et social Un point de vue culturel et religieux Le rapport à l’espace : la citadelle

de Shanghai (France) et de Qingdao (Allemagne) permettent à l’Europe, d’avoir le contrôle de l’exploitation des matières premières chinoises. Ce début de développement économique, permet la formation d’un capitalisme indigène et l’émergence d’une classe bourgeoise (cf. Sun-Yatsen, leader républicain chinois). D’une part, l’Europe à une maîtrise de l’espace économique international avec : - Les moyens de transports (84% de la flotte de commerce maritime) - L’ouverture

importante dans la vie des gens. L’entreprise, est une institution qui nous influence, car elle créer des normes de comportement de pensée, qui sont typique de l’entreprise, et que l’on ne retrouve pas dans d’autres normes de la société. L’entreprise classe les individus, elle les faits entrer dans des catégories professionnelles qui vont aussi faire entrer les individus dans la société. L’entreprise produit des normes de comportement dans les interactions entres les individus, les dialogues sont

Surtout il s’agit d’essailler d’éviter les débordements qui pourraient voir le jour par l’arrivée des masses populaires dans la politique. La bourgeoisie francaise avait très largement peur de revoir les débordements de la révolution francaise de 1789 et de la convention 1792,1793. Il fallait donc encadré les masses populaires par des personnes bien formés à cela. Mais l’ENA a disparu en 1958. C’était un modèle pour de nombreuses initiatives futures. Cette école peut très largement etre

exploitation en classe, notamment au travers des lectures d’images proposées dans les questionnaires des corpus. • En fin d’ouvrage, le « dossier Bibliolycée » propose des études synthétiques et des tableaux qui donnent à l’élève les repères indispensables : biographie de l’auteur, contexte historique, liens de l’œuvre avec son époque, genres et registres du texte… • Enfin, chaque Bibliolycée offre un appareil pédagogique destiné à faciliter l’analyse de l’œuvre intégrale en classe. Présenté sur des

accident, invalidité et vieillesse) dans les années 1880. Acte politique visant à rallier les socialistes, l’institution d’assurances obligatoires marqua aussi pour l’État l’acception d’un rôle de promoteur du bien-être social. Ces premières assurances sociales fonctionnaient grâce aux cotisations sociales et patronales. La France montra quelques velléités de transposer le système allemand à travers la loi du 5 avril 1910 sur les retraites ouvrières et paysannes, mais il fallut attendre les années