Classer Ces Texte Dans Le Registre Lyrique

DOSSIER THÉMATIQUE LES RÉÉCRITURES Les Réécritures « TOUT TEXTE N’EST JAMAIS QUE L’EMPREINTE D’UN AUTRE. » JEAN-LUC HENNIG « Tout est dit, et l'on vient trop tard depuis plus de sept mille ans qu'il y a des hommes et qui pensent. Sur ce qui concerne les moeurs, le plus beau et le meilleur est enlevé ; l'on ne fait que glaner après les anciens et les habiles d'entre les modernes. » La Bruyère, Caractères, « Des ouvrages de l'esprit ». Depuis les origines de la littérature, les auteurs ont

|préférences, etc. | V – Les étapes du travail. 1 / Analyse du sujet. - Repérez et analysez les mots clés de l’énoncé. Vous devez vous livrer à un véritable commentaire de texte de la citation ou de la question qui vous est proposée. Soulignez par exemple les notions littéraires en rapport avec l’objet d’étude, la référence à des œuvres, des - auteurs, des mouvements, etc. Ne négligez pas les petits mots (liens logiques, connecteurs

propager en premier lieu à l'Allemagne, à la Hollande puis enfin à la France. C'est en 1530 que ce mouvement touchera toute l'Europe. Ce mouvement véhicule une vision du monde où tout gravite autour de l'homme. Les registres dominants de cette époque sont le roman, l'essai, le registre satirique et le réalisme. Les thèmes évoqués sont l'éducation, la guerre, la mort, le corps et les relations amoureuses. Les principes sont la confiance de l'homme, l'esprit européen et le retour à l'antiquité. Les

Comment faire une anthologie Etymologie « anthos » en grec=fleur //florilège. Recueil de morceaux choisis en prose ou en vers I. Lire de nombreux poèmes. 1. Rassembler 15 poèmes autour d’un thème (les saisons dans la poésie lyrique), d’un registre (ex : la poésie épique), d’une forme (la fable), d’une période (la poésie baroque). Selon les sujets imposés, on peut combiner. Parcourez des recueils et d’autres anthologies. Vous pouvez chercher dans la poésie étrangère. Privilégiez les

lamartine, alfred de vigny,chateaubriand) Réalisme :apparu en Europe dans la seconde moitié du 19 eme siecle. il cherche à représenter la réalité telle qu'elle est ,c'est à dire sans artifice et sans idéalisation , choissisant ses sujets dans les classes moyennes ou populaires en abordant des thèmes comme le travail, les relations conjugales ou meme les affrontations conjugales. (victor hugo, honoré de balzac) Dans le prolongement du réalisme (pour renforcer certains caractéres du realisme) apparait

Etymologie anthos en grecfleur//florilge. Recueil de morceaux choisis en prose ou en vers Lire de nombreux pomes. Rassembler 15 pomes autour dun thme (les saisons dans la posie lyrique), dun registre (ex la posie pique), dune forme (la fable), dune priode (la posie baroque). Selon les sujets imposs, on peut combiner. Parcourez des recueils et dautres anthologies. Vous pouvez chercher dans la posie trangre. Privilgiez les potes reconnus pour parfaire votre culture. Ne vous limitez pas Internet qui

CONSEILS GENERAUX, QUESTIONS GENERALES http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article853 Travail préparatoire à l’issue de chaque séquence et à la fin de l’année  Faire un bilan personnel : qu’est-ce que j’ai pensé de ce texte, de cette séquence ? Quel lien puis-je faire avec ma vie, mes idées, l’actualité ?   Etablir des comparaisons entre les différents textes étudiés en lecture analytique mais aussi les documents complémentaires.   Faire réellement les lectures cursives et se préparer à en parler :

Jour 1 les différents registres Jours 2 Les vers , rythmes, sonorités, les poèmes à fores fixes Jours 3 Les stratégies d’argumentation Jours 4 Discours rapportés autobiographie Jours 5 Humanisme classicisme JOurs 6 le siècle des lumières Jours 7 Le langage théâtrale comédie tragédie Jours 8 Intertextualité, mythe - Les différents registres Le registre désigne la tonalité générale d’un texte, liée à des genres ou des procédés d’écriture. Admiration, pitié, joie, angoisse, amusement,

de Lorenzo da Ponte d’après la comédie de Beaumarchais : La folle Journée. Genèse: quoique Da Ponte dans ses Mémoires ait déclaré à l’encontre du texte de Beaumarchais, sa soi disante inconvenance et la nécessité d’en retirer la veine séditieuse pour la rendre audible du public Viennois, c’est bien Joseph II qui souhaitait une adaptation lyrique de la pièce française. A plusieurs reprises, le comte Rosenberg, directeur des théâtres de Vienne, réclame à Mozart la partition. L’œuvre: vis-à-vis

temps du récit ? 7. Comment étudier l’espace du récit ? 8. Comment étudier un texte littéraire lors de l’épreuve écrite ? 9. La poésie 10. Notions élémentaires de versification 11. Les figures de style 12. Le théâtre 13. Le champ lexical 14. Le registre 15. L’étude de l’ironie 16. L’implicite 17. Les formes de l’argumentation 18. Les liens logiques ou connecteurs 19. De la structure du paragraphe au schéma analytique du texte argumentatif 20. Étayer, réfuter une thèse 21. Résumé des positions de l’argumentateur