Classes Sociales Moyen âge 12 13 Siècle

Thème 2 : France dans Europe des nationalités (1848-1871) – Chapitre 2 : Industrialisation et accélération des transformations 1/13 THÈME 2 : LA FRANCE DANS L’EUROPE DES NATIONALITÉS : POLITIQUE ET SOCIÉTÉ (1848-1871) Chapitre 2 : L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France Analyse du programme : BO : montrer que la société française connaît des mutations profondes liées à l'industrialisation et à l'urbanisation. On peut mettre en valeur

La délinquance est un ensemble des infractions commises à l'encontre de l'ordre public et appréhendées du point de vue de leur incidence sociale. Cette définition permet de distinguer la délinquance, dont l'étude considère, à partir d'une définition donnée de la légalité, la fréquence et la nature des délits commis, de la criminologie, qui prend en compte la personnalité, les motivations et les capacités de réinsertion du délinquant. Ainsi, l'infraction a d'abord été envisagée en fonction de critères

................... 94 15/06/12 11:25 9782210105102_001-096.indd 4 15/06/12 11:25 Avant-propos Dans le manuel que nous vous proposons, le traitement du programme est rigoureusement conforme au programme officiel tant au niveau de sa progression que des libellés et des contenus des thèmes abordés. Conformément aux instructions officielles, cet enseignement de spécialisation : ➞ « doit permettre aux élèves de se familiariser avec les apports des sciences sociales et politiques à la réflexion informée

léninisme-marxisme……………………………..8 Axe II : Les étapes de la révolution russe La crise de régime…………………………………...10 La révolution de Février 1917……………………….11 La révolution d’octobre 1917………………………….11 Constitution de l’union soviétique …………………….13 Axe III : La révolution chinoise L’histoire de la chine : la révolution communiste………..16 La révolution culturelle chinoise………………………….24 Conclusion Plan général : Introduction Axe I : La théorie

Descriptif des lectures et activités. Années 2014-2015. Classe de première SI Lycée Stéphane Hessel, Toulouse Nom : Classe Objet d'étude : la question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XVIe à nos jours Séquence 1 : La justice sociale en question COMMENT LES AUTEURS CRITIQUENT, S’ENGAGENT ET REVENDIQUENT UN MONDE PLUS JUSTE Comment se met en place au fil des siècles une interrogation sur l'Homme et ses valeurs ? Comment le genre argumentatif permet-il une critique sans fard de la

The Degradation of the Academic Dogma (1971), et Twilight of Authority (1975). Dans La Tradition sociologique, il présente une étude historique sur l’évolution des concepts fondamentaux qui ont caractérisé la pensée sociologique au 19e siècle et au début du 20e siècle, à partir des oeuvres de grands auteurs européens : Tocqueville, Marx, Comte, Weber, Simmel, etc. La Tradition sociologique, PUF, 1984 (The Sociological Tradition, 1966) Édition de poche, PUF, « Quadrige », 2000. Notes de lecture Première

Cours de Omar TIJANI 2 Plan du cours Chapitre 1 : Développement de la pensée économique Chapitre 2 : Les développements au début de l'époque moderne (XVIe - XVIIIe siècles) Chapitre 3 : Théories classiques et néo classiques (XVIIIe - XXe siècle) Chapitre 4 : Diversification de la pensée et économie islamique (XXe siècle - XXIe siècle). 24/05/2012 Cours de Omar TIJANI 3 Chapitre 1 Développement de la pensée économique Bibliographie du chapitre 1  André Piettre (1961), « Histoire de la

------------------------------------------------- La construction de la République : moments et actes fondateurs (1880-1946) → Rappel sur la succession des régimes politiques en France depuis début du XIXème siècle 1804-1814 : 1er Empire (Napoléon) 1814 – 1830 : La Restauration (Louis XVIII, Charles X) 1830-1848 : La Monarchie de Juillet (Louis Philippe) 1848-1851 : La Seconde République (la 1ère République 1792-1799) 1851 – 1870 : Le Seconde Empire (Napoléon III) 1875 – 1940 : La 3ème

génération ? Qu’est-ce qui fait que toutes les personnes d’un même âge se sentent quelque chose en commun, quelle que soit leur origine sociale ou régionale? Il y a plusieurs façons d’entendre le mot « génération ». Il peut désigner les gens ayant eu une expérience historique commune particulièrement frappante. Ainsi parle-t-on de la guerre de 1914 ou de la Résistance ou de Mai 1968. On peut aussi identifier la génération à une classe d’âge : tous les gens ayant eu vingt ans dans les années 1950 ou

3ième ou 4ième Age ancien personne âgée 1 Quel critère discriminant ? • Critère d ’âge : – 3° âge OMS : >65 ans C’est qui ? • C’est les autres ! • C’est vous ! • En tout cas c’est quelqu’un ! • critère social : – cessation d’activité : 50-60 ans • critère de dépendance : – 4°âge OMS : >75 ans – âge moyen en gériatrie :85 ans Quelles limites ? Longévité maximum • Variable selon les espèces – drosophile : 1 mois – tortue : 200 ans Espérance de vie • Nombre moyen d ’années